| Код | 500767 |
| Дата создания | 2022 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 6 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Период изготовления: март 2022 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Работа носит методический характер.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел .
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
ВВЕДЕНИЕ 3
1 РАЗВИТИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1 Формирование и развитие универсальных учебных действий в свете реализации ФГОС 6
1.2 Развитие памяти, мышления, внимания 12
2 ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ, ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ В РАБОТЕ 19
2.1 Развитие универсальных учебных действий на уроках математики при обучении решению задач 19
2.2 Этапы процесса решения задач 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 31
Акимова, oc И. oc В., Буркина, oc В. А., Титова, oc Е. И. Моделирование oc задач с аномальным условием oc и методика поиска пути их oc решения / И. В. Акимова, В. А. Буркина, Е. И. Титова // Современные проблемы oc науки и oc образования, 2014. № 1. С. 51-56.
Артемов, oc А.К., Тихонова oc Н.Б. Основы методического oc мастерства учителя oc в обучении математике oc младших школьников. Самара: Информoc, 2012. 68 с.
Боцманова, М. oc Э. Психологические oc вопросы применения oc графических схем учащимися oc начальной школы / М. Э. Боцманова // Вопросы oc психологии. 2010. № 7. С. 25-29.
Брейтнгам, oc Э. oc К. Обучение математике oc в личностно-ориентированной oc модели образования. / Э. К. Брейтнгам // Педагогика oc. 2013. № 8. С. 21-23.
Буркина, oc В. oc А., Титова, oc Е. И. Методика работы oc с аномальными oc задачами/ В. А. Буркина, Е. И. Титова // Молодой oc ученый, 2014. № 2. С. 88-90.
Буркина, oc В. А., Титова, oc Е. И. Механизмы систематизации oc математических знаний / В. А. Буркина, Е. И. Титова // Молодой oc ученый, 2014. № 3. С. 74-76.
Володин, Е. oc Ю. Обучение развивающее, oc опережающее, oc научно-теоретическое/ Е. Ю. Володин // Математика oc в школе. 2013. № 5. С. 15-19.
Гребенев, oc И. oc В., Ермолаева, Е. oc И., Круглова, С. oc С. Математическая oc подготовка абитуриентов oc — основа получения oc профессионального образования oc в университете / И. В. Гребенев, Е. И. Ермолаева, С. С. Круглова // Наука и школа. 2012. № 6. С. 45-48.
Епишева, oc О. oc Б., Крупич, В. oc И. Учить школьников oc учиться математике: формирование oc приемов учебной oc деятельности: Книга oc для учителя. - М.: Просвещение. 2012 oc. 245 с.
Крутецкий, oc В. oc А. Психология математических oc способностей oc школьников – М.: Просвещение. 2008. 78 с.
Методика oc начального oc обучения математике: Учеб. пособие oc для пед. ин-тов / В. oc Л. Дрозд, А. oc Т. Касатонова, Л. oc А. Латотин и др.; Под общ. ред. А.А. Столяра, В. oc Л. Дрозда. – Мн.: Выш. шк., 2008. 158 с.
Методика oc начального обучения математике / под ред. Л.Н. Скаткина // – М.: Просвещение, 2012. 125 с.
Овчинникова, oc М. oc В. Методика работы oc над текстовыми oc задачами в начальных oc классах (общие вопросы): Учебно-методическое oc пособие для студентов oc специальностей «Начальное обучение. Дошкольное oc воспитание»/ М. В. Овчинникова // Калининград.: Пед.пресса, 2011. 78 с.
Титова, oc Е. oc И. Различные трактовки понятия oc «задача» и методика oc их решения / Е. oc И. Титова, А. В. Чапрасова // Молодой ученый. 2014. №2. С. 128.
Тихоненко, oc А. oc В. Нравственное воспитание oc учащихся в процессе oc решения задач. / А.В. Тихоненко // Начальная oc школа. 2013. № 5. С. 15-19.
Целищева, oc oc И., Зайцева, С. Как oc помочь каждому ученику oc самостоятельно решать oc текстовые задачи. / И. Целищева, С. Зайцева // Начальная oc школа. 2012. oc№ 3 № 3. С. 10 oc - oc 15.