Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код |
500279 |
Дата создания |
2018 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
ИССЛЕДОВАНИЕ САМООЦЕНКИ, УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ И ПОТРЕБНОСТИ В ДОСТИЖЕНИИ У РУКОВОДИТЕЛЕЙ МУЖСКОГО И ЖЕНСКОГО ПОЛА
Работа без сопровождения.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования самооценки и мотивационной сферы у мужчин и женщин, занимающих руководящие должности
6
1.1. Самооценка личностных качеств у мужчин и женщин 6
1.2. Гендерные особенности мотивационной сферы 13
Глава 2. Эмпирическое исследование самооценки, удовлетворенности и потребности в достижении у руководителей мужского и женского пола
23
2.1. Организация исследования, характеристика испытуемых 23
2.2. Анализ и интерпретация полученных результатов 25
Заключение 33
Литература 35
Приложения 40
Список литературы
1. Агеев, В.С. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов [Текст]: из опыта работы / В.С. Агеев, Л.Р. Болотина // Вопросы психологии. – 2010. – № 2. – С. 44–52.
2. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии» / А. Адлер. – М.: Академический Проект, 2007. – 240 с.
3. Александрова Г.Г. Психологические критерии социальной зрелости личности в условиях современного российского общества: дис. … канд. психол. наук. Казань, 2004. 150 с.
4. Алешина, Ю.Е. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины [Текст]: из опыта работы / Ю.Е. Алешина, А.С. Волович // Вопросы психологии. – 2012. – № 4. – С 74–81.
5. Ассаджиоли, Р. Психосинтез: принципы и техники / Р. Ассаджиоли. – М.: Психотерапия, 2008. – 384 с.
6. Базарный, В.Ф. Дитя человеческое: психофизиология развития и регресса / В.Ф. Базарный. – М.: Пульс, 2009. – 335 с.
7. Бендас, Т.В. Гендерная психология [Текст]: учеб. пособие для педагогов и психологов / Т.В. Бендас. – СПб.: КАРО, 2013. – 368 с.
8. Биологические и социальные факторы, формирующие половую идентификацию [Текст]: пособие для студентов пед. вузов / под ред. В.М. Банщикова, Б.Ф. Ломова. - М.: Академия, 2010. – 777 – 791 с.
9. Буркард Ф. Из истории проблемы детерминизма в психологической мотивации. // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1987. №2.
10. Визгина А.В., Пантилеев С.Р. Проявление личностных особенностей в самоописаниях мужчин и женщин Тематические сообщения. Опубликовано в: // Вопросы психологии 2001, № 3, с. 91-100
11. Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6-ти томах. Т. 4. М. 1984. 432 с.
12. Гаранин С.А. Самооценка профессионального мастерства как отражение уровня развития профессионального самосознания учителя физической культуры : автореферат дис. ... кандидата педагогических наук : 13.00.04.- Санкт-Петербург, 1993.- 22 с.
13. Гендерная психология / под ред. И. С. Клециной. – 2–е изд., переработ. и доп. – СПб.: Питер, 2009. – 496 с.
14. Грабал В. Мотивация достижения и ее развитие в процессе учебной деятельности: Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидов в детском возрасте. М., 2000. 485 с.
15. Гудзовская А.А. Социально-психологическое исследование становления социальной зрелости: дис. ... канд. психол. наук. Самара, 1998. 230 с.
16. Дарвиш, О.Б. Возрастная психология: Учебное пособие / О.Б. Дарвиш. - М.: КДУ, 2013. - 264 c.
17. Доценко Е.Л. Психология личности: учеб. пособие. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2009. 512 с.
18. Доценко Е.Л., Погорова Р.И. Становление социально-психологической зрелости студентов-психологов // Психология индивидуальности: сб. материалов V Mеждунар. науч. конф. М.: Литературное агентство «Университетская книга», 2016. С. 237–238.
19. Еремина А.Н. Влияние социально-психологической зрелости учебных групп на нравственное самоопределение старшеклассников: дис. ... канд. психол. наук. Курск, 2011. 178 с.
20. Жаров, Л.В. Диалектика понимания сексуальной нормы поведения человека в современной России // Гуманитарные и социальные науки / Л.В. Жаров, А.А. Ибрагимова. – 2015. – №1. – С. 51-61.
21. Журавлев А.Л. Социально-психологическая зрелость: обоснование понятия // Психологический журнал. 2007. Т. 28. № 2. C. 52–54.
22. Ильин, В.А. Кризис идентичности как ресурс модернизации общества: исследование восприятия социальных институтов российского общества представителями трех социально–возрастных категорий современных россиян // Социальная психология / В.А. Ильин, Е.А. Михайлова. – 2012. – № 2. – С. 59–64.
23. Ильин, Е.П. Дифференцированная психофизиология мужчины и женщины [Текст]: пособие для психологов, педагогов / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2013. – 120 с.
24. Князев В. Н. Психологические основы ситуационного подхода к управлению персоналом / В. Н. Князев. - М., 1998.
25. Ковалев, С.В. Психология современной семьи [Текст]: пособие для психологов и педагогов / С.В. Ковалев. – М.: Просвещение, 2014. – 230 с.
26. Кон, И.С. Половые различия и дифференциация социальных ролей [Текст]: пособие для педагогов и психологов / И.С. Кон. – М.: Педагогика, 2011. – 136 – 234 с.
27. Кон, И.С. Психология половых различий [Текст]: из опыта работы / И.С. Кон // Вопросы психологии. – 2010. – №2. – С. 47– 57.
28. Курбатова Т.Н., Куус Я.В. Когнитивная сложность и идентичность в кросс-культурном и гендерном исследовании // Психологические проблемы самореализации личности. Вып.5 / Под ред. Г.С. Никифорова, Л.А. Коростылевой. СПб.: СПбГУ, 2001. с. 213
29. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 2004. 352 с.
30. Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация достижения: структура и механизмы. Автореф. дис., М., 1987. С 150 – 157.
31. Макклелланд Д. Мотивация человека. СПб.: Питер, 2007. 672 с.
32. Моросанова, В.И. Индивидуальные особенности и саморегуляция агрессивного поведения / В.И. Моросанова., М. Д. Гаралѐва // Вопросы психологии. – 2009. – №3. – С.45–56.
33. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. заведений / В.С. Мухина. – М.: Ака
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00496