диплом Развитие воображения у детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности

Работа была успешно защищена, оригинальность при выполнении была очень высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности (материал индексируется в интернете) введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников.

ВНИМАНИЕ: Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий", поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы. То есть, дешевле купить и заказать здесь на сайте подъем оригинальности, если потребуется.

Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые дополнения.

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты развития творческого воображения у младших школьников во внеурочной деятельности

1.1. Понятие творческого воображения

1.2. воображение в младшем школьном возрасте

Глава 2. Эмпирическое исследование творческого воображения у младших школьников во внеурочной деятельности

2.1. Характеристика внеурочной деятельности в образовательной организации

2.2. Диагностика уровня развития творческого воображения у младших школьников во внеурочной деятельности

Глава 3. Предложения по диплом развитию воображения у детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности

3.1. Программа развития творческого воображения у детей

3.2. Оценка уровня развития творческого воображения у детей после внедрения рограммы развития

Заключение

Литература

Приложения

Гипотеза исследования. Мы считаем, что процесс творческого воображения у детей имеет гендерные различия.

Исходя из этого, нами были поставлены следующие задачи:

- изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;

- разработать и апробировать программу по формированию творческого воображения у детей;

- разработать методические рекомендации по развитию творческого воображения у детей.

В ходе исследования использованы разнообразные методы:

- изучение и теоретический анализ психолого-педагогической литературы;

- педагогический эксперимент работы по выявлению у детей данной группы уровня мышления;

- наблюдение, количественная и качественная обработка эмпирических данных.