Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
499414 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель работы: проанализировать теоретически и эмпирически проверить влияние готовности к школе в качестве фактора социализации ребенка старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс социализации.
Предмет исследования: готовность к школьному обучению как фактор социализации.
Для достижения поставленной цели нами были определены следующие задачи:
1. изучение и анализ литературы по теме исследования;
2. определение сущности понятия «готовность ребенка к школьному обучению»;
3. определение и краткая характеристика разных видов готовности как фактора социализации;
4. изучение уровня готовности к школьному обучению как фактора социализации старшего дошкольника в условиях ДОУ № 47.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ понятия «готовность к школе» как фактора социализации 7
1.1 Понятие социализации, особенности социализации ребенка старшего дошкольного возраста 7
1.2 Понятие «готовность к школе» 18
1.2.1 Сущность понятия «готовность к школе» 18
1.2.2 Виды готовности, их характеристика 21
1.2 Значение готовности к школе для ребенка дошкольного возраста как фактора социализации 30
1.4 Роль ДОУ в социализации личности старшего дошкольника 37
1.4.1 Формирование готовности ребенка к школе в условиях ДОУ 37
1.4.2 Формы и методы формирования готовности в условиях ДОУ 41
1.4.3 Взаимодействие ДОУ и начальной школы в формировании готовности к обучению 45
Выводы по главе 1 56
Глава 2. Изучение готовности старших дошкольников (детей подготовительной группы) к школьному обучению как фактора социализации в условиях ДОУ № 47 г. Озерска 57
2.1 Основные положения исследования 57
2.2 Влияние уровня готовности ребенка к школе на уровень социализированности 58
2.3 Рекомендации по организации эффективной подготовки детей к школьному обучению 69
2.4 Анализ эффективности использования предложенных рекомендаций 77
Выводы по главе 2 81
Заключение 82
Список использованной литературы 83
Список литературы
1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. – М., 1999.
2. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1996.
3. Андреева Т.В. Семейная психология. – М.: Изд. центр «Академия», - 2004
4. Анзорг Л. Книга для учителя. - М.: -Просвещение - 1988 -144с.
5. Антонян Ю.М. Жестокость в нашей жизни. - М.: - 1995.
6. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и психологическое консультирование. –М.: 1999
7. Аракелов В., Жариков Л. Учителям и родителям о психологии подростка- М.: «Высшая школа», - 1990.
8. Беличева С. Карта обследования социально дезадаптированных несовершеннолетних //Воспитание школьников – 2004, №2. – с. 28-31
9. Бениаминова М.В. Воспитание детей дошкольного возраста в условиях детского сада. – М.: Медицина, 1991.
10. Божович Л. И. Психологические вопросы готовности ребёнка к школьному обучению. // Вопросы психологии ребёнка дошкольного возраста. / Под ред. А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца. – М., 1995. [132 -142 стр.].
11. Бойко В.В. Оганян К.М. Социально защищенные и незащищенные семьи в изменяющейся России. СПб, 1999
12. Будницкая И.Г. Ребёнок идет в школу/Библиотека для родителей. – Волгоград, 1998
13. Буянов М.И. Ребенку нужна родительская любовь. - М.: «Знание», -1984 -80с.
14. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. - М.: 1988
15. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. - М.: Изд.центр «Академия», -2001
16. Венгер Л. А.. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания.– М., 1986.ъ
17. Возрастные особенности учащихся и их учёт в организации учебно-воспитательного процесса. - М: Просвещение, 1975.
18. Волкова К.М. Трудные дети или трудные родители. - М.: «Профиздат», - 1990. -152с.
19. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением; Учеб. - метод. пособие / Под ред. М.-И, Рожкова. - М.. 2001, - 240с.
20. Вьюнова Н.И.. Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе. / М.: 2003.- 121 стр.
21. Гати Ф., Галер Д. Подросток. Проблемы воспитания в семье [перевод с венгерского]. - М.: Прогресс - 1977.
22. Дементьева Е.М. Современная российская семья: трудности и надежды //Педагогика- 1996, №6. - с.30-34
23. Дементьева И. Обследование семей, имеющих несовершеннолетних родителей//Воспитание школьников – 2004, №7 – с.23-24
24. Дубровина И. В.. Практическая психология образования: учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. – М.: ООО ТЦ «Сфера», 1997. – 528 стр. [123 – 125 стр.].
25. Железнева А.К. Реабилитация неблагополучной семьи методом социального патронажа // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы, - 1998. - №4
26. Жуковская Н. П. Диагностика психологической готовности к школе. // Мир библиографии. С-Пб. 2004 №2 [14 – 18].
27. Захаров А.И. Как предупредить отклонение в поведении ребенка. - М.: «Союз», -1997
28. Зверева 0-П- Семейная педагогика и домашнее воспитание - М; 2000.
29. Земска М. Семья и личность. - М.; Прогресс - 1984 - 80с.
30. Зубкова Т.С., Тимошина Н.В. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семей.: Учеб. Пособие для студенитов средних профессиональных учебных заведений. – М.: Изд. Центр «Академия», 2003. – 224с.
31. Иванова Н.П. Воспитание детей в семье в контексте социальных изменений//Начальная школа, - 2004. - №3. - с. 6-13
32. Иванцова А. О работе с проблемными семьями //Воспитание школьников. -2000. - №10- с.18-21.
33. Иванцова А. Работа социального педагога с детьми из неблагополучных семей. // Воспитание школьников. - 2000. - № 7 - с. 22-25.
34. Иванцова А. Изучение особенностей воспитания в семьях.//Воспитание школьников. - 2000 - .№ 9 - с 16-18.
35. Ковалев С.В. Психология современной семьи: книга для учителя. - М.: Просвещение, - 1988
36. Коджаспирова Г.М, Коджаспиров А.Ю. -Педагогический словарь для студентов высших и средних учебных заведений. – М.:Академия-2001.
37. Козлова С. А. Дошкольная психология: Учеб, пособие для студ. Сред. Пед. Учеб. Заведений. – 5-е изд., стереотип. – М.: Издат. Центр « Академия», 2001. – 336 стр. [35 - 37, 299 – 306 стр.].
38. Колпакова А. Дети проблемных семей // Защити меня! 2000. - №5-с21-23.
39. Кон И.С. Социология личности. М: изд. политической литературы, 1967
40. Концепция семейной политики г.Челябинска на 2002-2005 год.
41. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. - М.; Академия, 2000 - 252с.
42. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитаниеи его значение. М.: Педагогика, 1991.
43. Лодкина Т. Социальный педагог приходит в семью. //Воспитание школьников.-1996.-№5-с.25-29.
44. Луньков А.И. Как помочь ребёнку в учёбе в школе и дома.- М.: Социс, 1995.
45. Мауковский М.С. Российская семья в изменяющемся мире // Семья в России -1995.-№ 3-4 – с.25-36
46. Медведев ИМ. В семье растут дети: раздумья о воспитании. – Челябинск: Южноуральское книжное издательство, 1986.
47. Мир детства. Дошкольник. - М.: Развитие, 1987.
48. Москаленко В. Ребенок из семьи алкоголика//Воспитание школьников. 1999. -№1.- с.10-13
49. Москаленко В.Д. Если папа пьет.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00448