Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
497232 |
| Дата создания |
2016 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель исследования – исследование межличностных отношений под-ростков с различными видами акцентуаций характера.
Объект исследования – межличностные отношения подростков.
Предмет исследования - особенности межличностных отношений подростков с различными типами акцентуаций характера.
Гипотеза исследования – существует взаимосвязь между акцентуацией характера и особенностями межличностных отношений подростков.
В соответствии с проблемой, целью, объектом и предметом исследо-вания поставлены следующие задачи:
1. Определить особенности построения межличностных отношений подростков обоего пола 14-15 лет со своими сверстниками. Выявить закономерности взаимосвязи акцентуаций характера с межличностными отношениями подростков 14-15 лет между собой.
2. Продиагностировать межличностные отношения подростков.
3. Провести диагностику акцентуаций характера подростков.
4. Сравнить выявленные закономерности межличностных отношений с акцентуациями характера у мальчиков и девочек 14-15 лет.
Методы исследования:
1. Теоретические: Обзор и анализ психолого-педагогической литера-туры по проблеме исследования.
2. Экспериментальные: тестирование, статистические и математические методы, методы непараметрической статистики.
Методики исследование:
- методика диагностики межличностных отношений Т. Лири,
- опросник Леонгарда-Шмишека,
- тест К. Томаса «Исследование особенностей реагирования в конфликтной ситуации»,
- методика диагностики уровня эмпатических способностей В.В. Бой-ко.
Работа состоит из введения, двух глав и заключения. В первой главе проводится обзор литературы по проблеме исследования; во второй главе приводится порядок и результаты проведенного эксперимента.
Содержание
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы акцентуаций характера
у подростков…………………………………………………………………….…5
1.1 Понятия акцентуация характера и акцентуированная личность…………...5
1.2 Типология акцентуаций характера, основные черты…………….………...8
1.3 Психологические особенности подросткового возраста и особенности
межличностных отношений…………………………………………………..….13
1.4 Характеристика общения и взаимоотношений у каждого типа
акцентуаций характера. ……………………………………………………….…29
Глава 2. Диагностика и результаты опытно-экспериментальной работы
с подростка-ми…………………………………………………………………..…33
2.1 Объект и методики экспериментального исследования подростков……...33
2.2 Исследование акцентуаций характера и межличностных отношений подростков………………………………………………………………..…..40
2.3 Математическая обработка и анализ результатов исследования……….....46
Заключение………………………………………………………………….…….63
Список литературы
1. Бек А., Когнитивная терапия: полное руководство. Cognitive Therapy: Basics and Beyond. - М.: «Вильямс», 2006. - 107 с.
2. Бек А., Фримен А., Когнитивная психотерапия расстройств личности. - СПб.: Питер, 2002. - 222 с.
3. Бек, А., Раш, Д., Эмери, Г., Когнитивная терапия депрессии : научное издание. – СПб.: Питер, 2003.
4. Белинская Е.П., Человек в изменяющемся мире социально-психологическая перспектива. - М., 2005. - 252 с.
5. Битянова М.Р., Социальная психология.– М.: Просве¬щение, 2010. - 281 с.
6. Ганнушкин П.Б., Клиника психопатий: их статика, динамика, систематика, некоторые общие соображения и данные. Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: Изд-во МГУ, 1982. - 217 с.
7. Гиппенрейтер Ю.Б., Введение в общую психологию: курс лекций. - М.: АСТ, Астрель 2008. - 211 с.
8. Гюлушанян К.С., Среда жизнедеятельности и аномальная личностная и поведенческая изменчивость // Журнал практикующего психолога, 2009. – С. 44-47.
9. Евенко С.Л., Социально-психологическая концепция отклоняющегося поведения: основные детерминации и психологические механизмы // Вестник Московского государственного областного университета. Электронный журнал, 2010. – С. 71-72.
10. Зазыкина Е.В., Акмеологический взгляд на проблему акцентуированных личностей // Вопросы психологии. 2002. – С. 60-62.
11. Захарова О.В., Социальная идентификация и социальная идентичность в изменяющемся обществе: учеб.-метод. пособие. - Иркутск : Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2010. - 229 с.
12. Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы. – СПб.: Питер, 2010. - 244 с.
13. Комер Р., Патопсихология поведения. Нарушения и патологии психики. 4-е изд. / Рональд Комер – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. - 207 с.
14. Иванов Н.Я., Шестакова Г.Ю., Янина С.К. Влияние хронических заболеваний легких на формирование характера у подростков //Всесоюзная конференция по организации неврологической и психиатрической помощи детям. - М., 1980. – С. 50-51.
15. Крейг Г., Психология развития. – СПб.: Издательство «Питер», 2006.
16. Леонгард К., Акцентуированные личности. - Ростов-на-Дону: «Феникс». 2000. - 322 с.
17. Личко А.Е., Психопатии и акцентуации характера у подростков: Патохарактерологический диагностический опросник для подростков (ПДО) – СПб.: Речь, 2010. - 132 с.
18. Макшанцева Н.В., Отклонения в поведении подростков // Социологические исследования, 2001. – С. 90-91.
19. Мудрик,А.В., Психология и воспитание: учебно-методическое пособие; МПСИ, 2006. - 296 с.
20. Менделевич В.Д., Психология девиантного поведения – СПб.: Речь, 2005. - 325 с.
21. Методика изучения акцентуаций личности К.Леонгарда (модификация С. Шмишека) / Практикум по психодиагностике личности. /Ред. Н.К. Ракович. – Минск, 2002. – С. 29-31.
22. Милтон Дж., Психоанализ и когнитивно-поведенческая терапия - конкурирующие парадигмы или общая почва? // Журнал практической психологии и психоанализа. - 2005. – С. 90-91.
23. Патохарактерологические исследования у подростков. Ред. А.Е.Личко, Н.Я.Иванов. - Л.: изд. инст. им. Бехтерева, 1981. - 312 с.
24. Петрусевич Д.Ф., Сущностные характеристики девиантного поведения подростков // Вестник ТГПУ. 2011. – С. 29-31.
25. Погожева О.В., Психопатологические и психологические особенности и закономерности клинической динамики наркотического девиантного поведения подростков // Мир психологии. 2008. – С. 32-33.
26. Познавательная психология / сост. Д. А. Казанцева. – Тюмень, 2007. - 301 с.
27. Психологический словарь / под ред. В.П. Зинческо, Б.Г. Мещерякова – М.: Астрель : АСТ Хранитель, 2007. - 208 с.
28. Психология и психоанализ характера: Хрестоматия по психологии и типологии характеров / ред.-сост. Д.Я. Райгородский – Самара : БАХРАХ-М, 2000. - 246 с.
29. Психология подростка /Под редакцией А. А. Реана. - М.: Издательство: Прайм-Еврознак, 2008. - 329 с.
30. Пятунин В.А., Девиантное поведение несовершеннолетних : современные тенденции – М.: РОО «Центр содействия реформе уголовного прваосудия», 2010. - 306 с.
31. Райс Ф., Долджин К. Психология подросткового и юношеского возраста. – спБ: Питер, 2010. - 170 с.
32. Ратанова Г.А., Шляхте Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности. – М.: МПСИ, 2005. - 130 с.
33. Роджерс К.Р., Взгляд на психотерапию становление человека. - М., 2004. - 210 с.
34. Рощин С.К., Психология толпы анализ прошлых исследований и проблемы сегодняшнего дня // Психол. жур. 2000. - С. 78-79.
35. Саракуев Э.А., Крысько В.Г. Введение в этнопсихологию. - М., 2006. - 211 с.
36. Секун В.И., Психология активности. - Минск, 2006. – 2-1 с.
37. Словарь практического психолога. – Минск, 2007. - 132 с.
38. Совместная деятельность: методы исследования и управления / ред. А.Л.Журавлев. - М., 2002. - 387 с.
39. Сознание личности в кризисном обществе / Под ред. К.А.Абульхановой и др. - М., 2005. - 352 с.
40. Солдатова Г.У., Психология межэтнической напряженности. - М., 2008. - 204 с.
41. Солсо Р., Когнитивная психология. – 6-е изд. – СПб: Питер, 2011. - 319 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.004