| Код | 497004 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Выпускная квалификационная работа.
Предмет: Педагогическое образование.
Сделана в январе 2020 года.
База исследования: Бюджетное образовательное учреждение «Тарская гимназия № 1 им. А.М. Луппова» (Омская область, г. Тара).
Много приложений.
Если поменять в данной работе название базы исследования на нужное, то она (работа) подойдет для любого города или вуза.
Объект исследования – преподавание права в современной школе.
Предмет – особенности модульного обучения в процессе преподавания права в современной школе.
Цель: выявить эффективность использования технологии модульного обучения на уроках права, как одной из наиболее успешных форм работы на уроке.
Решению поставленной цели будут способствовать следующие задачи:
1. Раскрыть сущность модульной технологии.
2. Выделить требования к построению современного урока права.
3. Изучить специфику организации процесса обучения праву в старших классах школы
4. Изучить опыт применения модульного обучения в процессе преподавания права.
Методы и методология исследования.
Для реализации поставленных задач был использован комплекс научных методов, объединенных в рамках констатирующего исследования и формирующего эксперимента. Применялись также и общенаучные методы, такие как, теоретико-методологический анализ, логический анализ, построение аналогий, сравнительный анализ, внешнее и включенное наблюдение.
Теоретической основой исследования послужили достижения советской, российской и зарубежной педагогики и психологии, а так же дидактические основы организации учебного процесса в школе. Источниковая база по данной теме достаточно обширна. Теории модульного обучения посвящено немало работ, в частности П.А. Юцевичене, М.А. и А.С. Петренко, Е.М. Пахомова и др. Философскому осмыслению модульного обучения и особенностям его применения в школе и в вузе посвящены работы И.Н. Борисовой, Б.Р. Манделя. Специфику правового обучения в школе освещают такие авторы, как
С. В. Воробьева, М.Ю. Зырянов, Е.Н. Ибрагимов, А.Ю. Куприянов.
Результаты работы могут быть использованы преподавателями права в качестве методической основы для разработки уроков и внеурочных мероприятий, для разработки семинаров для педагогов.
Структура работы: работа состоит из двух глав основной части, введения, заключения, списка литературы и приложений, иллюстрирующих основные положения исследования.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 20.08.2020 г. составила 65%
Введение 4
Глава 1. Научно-методические основы применения технологии модульного обучения 8
1.1Сущность технологии модульного обучения 8
1.2 Построение современного урока права с использованием модульного обучения 17
2 Особенности модульной организации процесса обучения праву в школе 28
2.1 Организации процесса обучения праву в современной школе на примере Тарской гимназии №1 (БОУ «Тарская гимназия № 1 им. А.М. Луппова») 28
2.2 Опыт применения модульного обучения в процессе преподавания
праву 35
Заключение 44
Список использованных источников и литературы 46
Приложение 1 50
Приложение 2 51
Приложение 3 55
Приложение 4 56
Приложение 5 57
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ (действующая редакция, 2016)[Электронный ресурс]//Федеральный портал Российское образование
2. Приказ Минобрнауки России «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования» от 17 декабря 2019 г. №1897 [Электронный ресурс] //Федеральный портал Российское образование
3. «Основы государственной политики Российской Федерации в сфере
развития правовой грамотности и правосознания граждан» (утв. Президентом РФ 28.04.2011 № Пр-1168) [Электронный ресурс]// Консультант Плюс.
4. Основная образовательная программа среднего общего образования бюджетного образовательного учреждения «Тарская гимназия №1 им. А.М. Луппова» Тарского муниципального района Омской области [Электронный ресурс]//Официальный сайт БОУ «Тарская гимназия №1 им. А.М. Луппова»
Литература
5. Белянкова Е.И. Методические аспекты использования юридических
документов на уроках права и обществознания[Электронный журнал ]//Universum: Психология и образование : электрон. научн. журн.- 2016.- № 8 (26). –Режим доступа: http://7universum.com/ru/psy/archive/item/3440, свободный.- (дата обращения 19.04.2019)
6. Борисова, И. И.Реализация технологии модульного обучения в условия перехода на ФГОС нового поколения / И. И. Борисова // Преподаватель XXI век. - 2013. - № 1, ч. 1 - С. 61-63
7. Бочкарева З.В. Методика правового воспитания школьников/ З.В.
Бочкарева// Инновационные проекты и программы в образовании.- 2012.- №3.- С. 32-36
8. Буркова, Е. М.Философская основа развития познавательной
активности учащихся в процессе модульного обучения / Е. М. Буркова
// Школа будущего. - 2013. - № 5 - С. 24-27
9. Буркова Е. М. Внедрение технологии модульного обучения в практику школы/Е.М. Буркова// Педагогическая практика. – 2014. – №4. – С. 47-50
10. Быкова, С. С. Реализация модульного обучения в контексте
формирования профессиональной ответственности будущих педагогов / С. С. Быкова// Сибирский педагогический журнал. - 2014. - № 6 - С. 62-67.
11. Вахтеров, В.П. Основы новой педагогики: монография/ В.П. Вахтеров.
- СПб. : Лань, 2013. - 580 с
12. Волкова Е. В. Правовое образование в школе: личность и профессиональная компетентность учителя правоведения // Молодой ученый. - 2014. - №20. - С. 561-563.
13. Волох Т.С. Организация уроков правового содержания в технологии модульного обучения / Т.С. Волох// Современные научные исследования и инновации.- 2018.- № 3.- С. 76
14. Воробьева С.В. Организационно-методологический аспект
модернизации правового образования// Вестник ТГУ.- 2012.- Вып. 3.- С. 34
15. Гриценко, Л. И. Моделирование и конструирование урока в контексте
требований ФГОС / Л. И. Гриценко // Школьные технологии. - 2014. - № 4 - С. 40-46
16. Дюсалиева Г. Ю. Нетрадиционные уроки по обществознанию - один из путей воспитания и развития самостоятельно думающей и действующей личности/ Г.Ю. Дюсалиева// Педагогика: традиции и инновации: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, июнь 2014 г.). - Челябинск: Два комсомольца, 2014. - с. 4-7
17. Зырянов М.Ю. Правовое образование школьников/ М.Ю. Зырянов// Вестник КГУ.- 2099.- №3.- С. 34-39
18. Ибрагимова Е.М. Особенности преподавания права в средних
общеобразовательных организация/ Е.М. Ибрагимова// Вестник ТГПУ.- 2014.- Вып.6.- С. 45-49
19. Клюева В. В.,Правовая грамотность учащихся старших классов // Молодой ученый. — 2014. — №5. — С. 518-
20.Комарницкий А.В. К вопросу о необходимости повышения правовой культуры/ А.В. Комарницкий// Вестник Герценовского университета.- 2012.- №2.- С. 45-49
21. Куприянов А.Ю. Правовое образование как элемент цивилизационной
специфики общества в контексте устойчиво развивающего социума/ А.Ю. Куприянов // Гуманитарные науки и образование.- 2014. - № 1 (17). - С. 141-145
22. Мандель, Б. Р.Технологии проблемно-модульного обучения:
аспекты развития новых методов / Б. Р. Мандель // Ректор ВУЗа. - 2013. - № 4 - С. 40-43
23. Мандель, Б. Р. Проблемно-модульное обучение в школе:достоинства
и недостатки / Б. Р. Мандель // Школьные технологии. - 2013. - № 2 - С. 21-29.
24. Мандрон Т. И. Модульное обучение/ Т.И. Мандрон//Молодой ученый.
– 2014. – №6. – С. 114-115.
25. . Малышева А. С. Проблемы преподавания правового компонента
обществоведческого образования в средней школе/ А.С. Малышева// Инновационные педагогические технологии: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Казань, май 2017 г.). — Казань: Бук, 2017. — С. 78-80
26. Пахомова, Е.М. Модульно-рейтинговая система обучения как одна из развивающих технологий обучения [Электронный ресурс]/ Е.М. Пахомова.- Режим доступа: http://www.tgc.ru, свободный.- (дата обращения 19.04.2019)
27. Петренко, А. С.Принципы модульного обучения в отечественном и зарубежном опыте / А. С. Петренко// Мир образования - образование в мире. - 2015. - № 1 (57) - С. 63-69.
28. Петренко, А. С.Историко-педагогический анализ развития теории и практики модульного обучения / А. С. Петренко// Право и образование. - 2015. - № 10 - С. 166-173.
29. Хохлова Е. М. Преподавание дисциплин «право» и «правоведение» с применением традиционных и инновационных методов обучения / Е.М. Хохлова// Социально-политические науки .- 2017.- №1.- С. 67-70
30. Худолей Г.С. Модульные технологии обучения как инновационные составляющие современных педагогических технологий/Г.С. Худолей, Т.В. Стебеняева//Международный научно-исследовательский журнал. – 2016. – 2-4 (44). – С. 53-58
31. Юцявичене П.А. Теория и практика модульного обучения/ П.А. Юцявичене.- Каунас, 1989.- 271 с.
32. Goldshmid B., Modular Instruction in Higher Education/ В. Goldshmid, M.L. Goldshmid // Higher Education. – 1972. – №2.- С. 45
33. The Modular approach in technical education. – Paris, Unesco, 1989.
34. Russell J.D.Modular Instruction/ J.D.Russell Minneapolis, Minn., Burgest Publishing Co., 1974