Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
495867 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 3 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Показатели начала эксперимента говорят о высокой степени зависимости учащихся от мнения группы, чего не скажешь о данных на конец эксперимента. Учащиеся выбирают профессию, основываясь на своих интересах, способностях и возможностях, а мнение родителей остается преобладающим. Влияние группы на выбор профессии в конце эксперимента становится менее значительным.
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические условия профессионального самоопределения в дополнительном образовании школьников
1.1 Современное состояние профессионального самоопределения школьников средствами дополнительного образования
1.2 Возможности профессионального самоопределения учащихся 13-14 лет. Психологические особенности этого возраста
1.3. Технологии профессионального самоопределения в системе дополнительного образования
Выводы
Глава 2. Современные модели деятельности центра дополнительного образования в системе профессионального самоопределения школьников
2.1. Цели, задачи, направления и содержание деятельности центра дополнительного образования
2.2. Основные формы и методы профессионального самоопределения школьников в дополнительном образовании
2.3. Инновации в системе дополнительного образования в условиях профессионального самообразования
Выводы
Глава 3. Опытно - экспериментальная работа по профессиональному самоопределению школьников в системе дополнительного образования детей.
3.1. Разработка модели деятельности центра дополнительного образования, как ресурса повышения эффективности проф. самоопределения школьников.
Основные направления
3.2. Психолого - педагогические методы исследования влияния дополнительного образования на профессиональное самоопределение школьников (опросники, анкеты)
3.3. Критерии и показатели профессионального самоопределения школьников
3.4. Результаты внедрения модели дополнительного образования в профессиональном самоопределении школьников, ее эффективность, рекомендации по использованию данной модели
Выводы
Заключение
Литература
Приложение 1
Список литературы
1. Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 03.12.2011) "Об образовании" (с изм. и доп., вступающими в силу с 01.02.2012)
2. http://savroo.iv-edu.ru/dopolnit/gl_dopolnit.htm
3. Волков Б.С. Психология подростка. – М.: Пед. общество России, 2001. С 3
4. Воспитание школьников. Научно-методический журнал, "Школьная пресса", 3 / 2003
5. Головаха Е. И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи / Е. И. Головаха. Киев. 1988. С 124
6. Громкова М. Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности / М. Т. Громкова. М. 2003. С 163
7. Захаров Н. Н. Профессиональная ориентация школьников: учебное пособие для студентов / Н. Н. Захаров. М. Просвещение. 1988. С 37
8. Климов Е.А. Психолого-педагогические проблемы профессиональной консультации. – М.: Знание, 1983. С 55
9. Костин А.К. Дополнительное образование детей: от идеи к реализации. – Иркутск: Изд-во Иркутс. гос. пед. ун-та, 2006.. с 21
10. Матяш Н.В. Психология проектной деятельности школьников в условиях технологического образования. – Мозырь: Белый Ветер, 2000. С 29
11. Методика воспитательной работы / Под ред. В. А. Сластенина. М. 2002. С 107
12. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат. – М.: Академия, 1999. – с. 62-68
13. Ососова М.В. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА // Успехи современного естествознания. – 2010. – № 1 – С. 74-78 URL: www.rae.ru/use/?section=content&op=show_article&article_id=7784544 (дата обращения: 08.02.2012)
14. От внешкольной работы к дополнительному образованию детей: сборник нормативных и методических материалов для дополнительного образования детей / Под ред. А.К. Брудного. – М.: Владос, 2000. С 108
15. Педагогический Энциклопедический словарь / Под ред. Бим-Бада Б. М. М. Большая Российская энциклопедия. 2002. С 261
16. Поляков В.А., Чистякова С.Н. и др. Концепция профессионального самоопределения молодежи // Педагогика. – 1993. – № 5. – С. 34
17. Профессиональная ориентация учащейся молодежи / Под ред.
А. Д. Сазонова. М.: Просвещение. 1988. С 84
18. Ретивых М.В. Подготовка школьников к профессиональному самоопределению. – Брянск: БГПУ, 1999. – с. 9
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00355