Педагогика Практическое занятие 3. Задание 1, 5, 7, 9 НСПК

Оценка 8,00 из 8,00 (100%)

Вопрос 1

В педагогической практике используются разнообразные формы организации процесса обучения. Выберите в представленном далее перечне формы организации обучения, используемые в современных образовательных учреждениях.

Впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо вписать по порядку их возрастания, без запятых и пробелов.

Перечень элементов и форм образовательного процесса:

1. Аудиторная форма.

2. Внеклассная форма.

3. Заочная форма.

4. Инновационная форма.

5. Интерактивная форма.

6. Лабораторное занятие.

7. Лекционная форма.

8. Семинарское занятие.

9. Урок и учебное занятие.

10. Учебник как печатная форма.

11. Факультативная форма.

12. Фронтальная форма.

13. Экзаменационная форма.

14. Экскурсионная форма.

Вопрос 2

Ознакомление с содержанием дисциплины «Педагогика» связано с вопросами изучения теоретических основ обучения, а также профессиональной терминологии и определений.

Изучите содержание представленных далее определений и подберите к ним недостающие ключевые понятия. Для этого выберите из выпадающего списка актуальный термин и заполните им пропуск в соответствующем утверждении. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов ответа имеются фальшответы (неверные термины и понятия).

1. навыками
2. закономерность
3. средства
4. правила
5. знаниями
6. дидактика
7. приём
8. методом
9. развитие
10. принцип
11. форма
12. умением
13. обучение
14. функция
15. .

Основные педагогические термины и понятия:

• Система теоретических представлений об организации педагогического процесса, закономерностях, принципах, методах, формах и средствах обучения называется

• Информация о мире, природе и человеке, носящая преимущественно теоретический характер и передаваемая от поколения к поколению, называется

• Практические действия, которые обучаемый сможет совершить на основе полученных знаний и могут в дальнейшем, способствовать получению новых знаний, называется

• Умения, доведённые до автоматизма, т.е. производимые без особого контроля со стороны сознания, называют

• Способ деятельности, направленный на достижение определённой цели и организованное взаимодействие педагога с обучающимся, называют

• Разнообразные материалы и орудия учебного процесса, благодаря использованию которых более успешно достигаются поставленные цели обучения, обозначают как

• Составная часть метода, выражает отдельные действия педагога, называется

Вопрос 3

Для грамотного обеспечения педагогического процесса необходимы профессиональные средства обучения — разнообразные материалы, технологии и оборудование. Главное дидактическое назначение средств обучения — ускорить процесс усвоения учебного материала, сделать его более качественным и эффективным. С развитием научно-технического прогресса в сфере образования всё активнее используются различные инновации.

Выберите в представленном далее перечне технические средства обучения, используемые в современных образовательных учреждениях. В заключительной строке впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо вписать по порядку их возрастания, без запятых и пробелов.

Перечень основных средств обучения:

1. Картины.

2. Компьютеры.

3. Лингафонные кабинеты.

4. Механические визуальные средства обучения.

5. Схематические модели.

6. Печатные пособия.

7. Печатная учебная литература.

Вопрос 4

Процесс обучения (учебный процесс) — это целенаправленная активная познавательная деятельность учащегося, ориентированная на получение им новых знаний, умений и навыков; деятельность, организованная педагогом и представляющая собой целостную систему поступательного прохождения предлагаемых друг за другом этапов выполнения различного вида работ. Данные этапы представляют собой структуру традиционного учебного процесса.

Внимательно прочитайте описания каждого из этапов учебного процесса и восстановите последовательность их осуществления педагогом и воспитанником. Затем переместите в каждый блок схемы ту букву, которой обозначено соответствующее описание.

Этапы реализации традиционного учебного процесса:

А. Закрепление и более глубокое осмысление учениками воспринятой информации, применение полученных знаний на практике. Ценность теоретических знаний состоит именно в умении использовать их в практических целях, что достигается посредством выполнения упражнения, решения задач, выполнения лабораторных и практических работ, различных репродуктивных и творческих заданий.

Б. Изложение педагогом учебного материала, его восприятие и изучение учениками. На этом этапе педагог использует различные методы изложения новой учебной информации, создаёт условия для её восприятия, осмысления и частичного запоминания.

В. Контроль качества усвоенных знаний, умений и навыков, коррекция в случае обнаружения пробелов в учебно-познавательной деятельности учащихся.

Г. Первичная диагностика и актуализация прежних знаний учеников; проверка степени усвоения предыдущего учебного материала; повторение полученных знаний для осуществления дальнейшего образовательного процесса.

Д. Постановка цели и познавательных задач — объявление темы в начале учебного занятия, определение проблемного поля урока, его цели и задач.

Оценка 8,00 из 8,00 (100%)

Вопрос 1

В педагогической практике используются разнообразные формы организации процесса обучения. Выберите в представленном далее перечне формы организации обучения, используемые в современных образовательных учреждениях.

Впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо вписать по порядку их возрастания, без запятых и пробелов.

Перечень элементов и форм образовательного процесса:

1. Аудиторная форма.

2. Внеклассная форма.

3. Заочная форма.

4. Инновационная форма.

5. Интерактивная форма.

6. Лабораторное занятие.

7. Лекционная форма.

8. Семинарское занятие.

9. Урок и учебное занятие.

10. Учебник как печатная форма.

11. Факультативная форма.

12. Фронтальная форма.

13. Экзаменационная форма.

14. Экскурсионная форма.

Вопрос 2

Ознакомление с содержанием дисциплины «Педагогика» связано с вопросами изучения теоретических основ обучения, а также профессиональной терминологии и определений.

Изучите содержание представленных далее определений и подберите к ним недостающие ключевые понятия. Для этого выберите из выпадающего списка актуальный термин и заполните им пропуск в соответствующем утверждении. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов ответа имеются фальшответы (неверные термины и понятия).

1. навыками
2. закономерность
3. средства
4. правила
5. знаниями
6. дидактика
7. приём
8. методом
9. развитие
10. принцип
11. форма
12. умением
13. обучение
14. функция
15. .

Основные педагогические термины и понятия:

• Система теоретических представлений об организации педагогического процесса, закономерностях, принципах, методах, формах и средствах обучения называется

• Информация о мире, природе и человеке, носящая преимущественно теоретический характер и передаваемая от поколения к поколению, называется

• Практические действия, которые обучаемый сможет совершить на основе полученных знаний и могут в дальнейшем, способствовать получению новых знаний, называется

• Умения, доведённые до автоматизма, т.е. производимые без особого контроля со стороны сознания, называют

• Способ деятельности, направленный на достижение определённой цели и организованное взаимодействие педагога с обучающимся, называют

• Разнообразные материалы и орудия учебного процесса, благодаря использованию которых более успешно достигаются поставленные цели обучения, обозначают как

• Составная часть метода, выражает отдельные действия педагога, называется

Вопрос 3

Для грамотного обеспечения педагогического процесса необходимы профессиональные средства обучения — разнообразные материалы, технологии и оборудование. Главное дидактическое назначение средств обучения — ускорить процесс усвоения учебного материала, сделать его более качественным и эффективным. С развитием научно-технического прогресса в сфере образования всё активнее используются различные инновации.

Выберите в представленном далее перечне технические средства обучения, используемые в современных образовательных учреждениях. В заключительной строке впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо вписать по порядку их возрастания, без запятых и пробелов.

Перечень основных средств обучения:

1. Картины.

2. Компьютеры.

3. Лингафонные кабинеты.

4. Механические визуальные средства обучения.

5. Схематические модели.

6. Печатные пособия.

7. Печатная учебная литература.

Вопрос 4

Процесс обучения (учебный процесс) — это целенаправленная активная познавательная деятельность учащегося, ориентированная на получение им новых знаний, умений и навыков; деятельность, организованная педагогом и представляющая собой целостную систему поступательного прохождения предлагаемых друг за другом этапов выполнения различного вида работ. Данные этапы представляют собой структуру традиционного учебного процесса.

Внимательно прочитайте описания каждого из этапов учебного процесса и восстановите последовательность их осуществления педагогом и воспитанником. Затем переместите в каждый блок схемы ту букву, которой обозначено соответствующее описание.

Этапы реализации традиционного учебного процесса:

А. Закрепление и более глубокое осмысление учениками воспринятой информации, применение полученных знаний на практике. Ценность теоретических знаний состоит именно в умении использовать их в практических целях, что достигается посредством выполнения упражнения, решения задач, выполнения лабораторных и практических работ, различных репродуктивных и творческих заданий.

Б. Изложение педагогом учебного материала, его восприятие и изучение учениками. На этом этапе педагог использует различные методы изложения новой учебной информации, создаёт условия для её восприятия, осмысления и частичного запоминания.

В. Контроль качества усвоенных знаний, умений и навыков, коррекция в случае обнаружения пробелов в учебно-познавательной деятельности учащихся.

Г. Первичная диагностика и актуализация прежних знаний учеников; проверка степени усвоения предыдущего учебного материала; повторение полученных знаний для осуществления дальнейшего образовательного процесса.

Д. Постановка цели и познавательных задач — объявление темы в начале учебного занятия, определение проблемного поля урока, его цели и задач.