Естествознание с методикой преподавания Практическое занятие 1. Задания 1,5,9,10

Оценка 4,00 из 5,00 (80%).

Вопрос 1

Земля состоит из четырёх основных сфер или оболочек, которые зависят друг от друга и являются биологическими и физическими компонентами нашей планеты.

Заполните второй столбец таблицы, для этого из предложенного перечня определений и особенностей оболочек Земли выберете из выпадающего списка наименования, соответствующие описаниям той или иной сфере Земли.

Таблица — Оболочки Земли

Название оболочки Земли

1.(?)

2.(?)

3.(?)

4.(?)

Определение понятия

Твердая оболочка

Воздушная оболочка

Водная оболочка

Живая оболочка

Особенности оболочек

Толщина от 50 до 200 км.

Условно границу атмосферы проводят на высоте тысячи километров от поверхности Земли.

Воды Мирового океана составляют почти 97% всех вод гидросферы.

Населяют все другие оболочки.

Вопрос 2

Согласно современной системе мира животных: виды животных объединяются в роды, роды в семейства, семейства в классы, классы в тип, типы в царство. Рассмотрите фотоизображение слона африканского.

Заполняет третий столбец таблицы, для выбора из выпадающего списка правильное название таксона (группы в судебном заседании), к которой относится слон африканский.

Таблица – Классификация «Слон африканский»

Классификационный признак

1.Хордовые

2.млекопитающие

3.Слоновые

4.Хоботные

5.Слон

6.Эукариоты

7.Слон африканский

8.Животные

Таксон

(?)

(?)

(?)

(?)

(?)

(?)

(?)

(?)

Вопрос 3

На современном этапе целью учебного предмета «естествознание в начальной школе» является общее и специфическое развитие личности школьника. Эта цель определяет задачи обучения предмету.

Выберите из предложенных ниже задач только такие, которые относятся к методике естествознания. В заключительной строке впишите цифры, которыми обозначены выбранные вами варианты ответов. Цифры необходимо вписать по возрастающей, без пробелов и запятых.

Варианты выбора задач:

1. Формировать и развивать элементарные представления и пер­воначальные понятия об окружающей природе, об изменении и вза­имосвязи ее компонентов, о природе как едином целом.

2. Воспитать у детей интерес к предмету, стремление пользоваться математическими знаниями в повседневной жизни.

3. Обеспечивать полноценное восприятие учащимися произведения, понимание текста и специфики его литературной формы; научить учащихся понимать точку зрения писателя, формулировать и выражать свою точку зрения (позицию читателя); систематически отрабатывать умение читать вслух, молча, выразительно, пользоваться основными видами чтения (ознакомительным, изучающим, поисковым и просмотровым).

4. Развивать положительные личностные качества: научное мировоззрение, мышление, речь, наблюдательность, любознательность и творческие способности, патриотизм, экологическую и санитарно-гигиеническую культуру, эмоциональное восприятие мира, положительные нравственные качества.

5. Совершенствовать теоретическую и практическую учебную дея­тельность (например, наблюдение, распознавание, исследование, осмысление, обобщение, самооценка, самоконтроль, выращивание растений и уход за ними, охрана природы, охрана и укрепление своего здоровья, работа с лабораторным оборудованием, чтение, письмо, рисование).

6. Развивать у детей способность к интеллектуальной деятельности (логическому и знаково-символическому мышлению), пространственное воображение, математическую речь.

7. Дать детям начальные математические знания – научить их понимать значения величин и способов их измерения, использовать арифметические способы для разрешения сюжетных ситуаций, решать практические и учебные задачи с помощью средств математики, работать с алгоритмами проведения арифметических действий.

8. Формировать литературоведческие представления, необходимые для понимания литературы как искусства слова; расширять круг чтения учащихся, создавать «литературное пространство», соответствующее возрастным особенностям и уровню подготовки учащихся и обеспечивающее условия для формирования универсальных учебных действий.

Ответ: (?) (НЕВЕРНО)

Вопрос 4

Животные — категория организмов, которая в настоящее время изучается в качестве биологического царства. Царство животных очень многообразно, оно насчитывает около 2 млн видов. Животные, населяющие Землю, различны по размеру и форме тела: это и синий кит, масса которого достигает 150 т, и микроскопическая одноклеточная амеба.

Прослушайте фрагмент урока окружающего мира для 1 класса и определите о каких животных идёт речь. Обратите внимание, что в аудиофайле выключен звук там, где учитель называет этих животных. Авторское право на аудиоматериалы принадлежит каналу «Дети и Наука».

Запишите правильный вариант ответа наименования животных, одним словом, во множественном числе, с заглавной буквы.

Ответ: (?)