Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

Содержание

Введение.......... 3

Глава 1. Теоретические основы формирования

нравственного поведения у младших

школьников

1.1 Нравственное развитие нормально

развивающихся

1.2 Особенности психического развития детей с нарушением интеллекта

1.3 Основные направления и методы нравственного воспитания умственно отсталых

Глава 2. Особенности формирования нравственных представлений у младших школьников с нарушением интеллекта

2.1 Организация и методика констатирующего

эксперимента............... 36

2.2 Анализ результатов констатирующего

эксперимента...................... 40

2.3 Методические рекомендации по формированию представлений о нравственном поведении у учащихся младших классов

Заключение.........54

Список литературы

Введение

Актуальность воспитательской проблематики исключительно заострилась в заключительные десятилетия, поелику потеря классических ценностей дала почву распространению в коллективном сознании недопонимания значимости воспитательской деятельности, как в школах, этак и в социуме в целом. Принимая во внимание с изменением политической текстуры отечественного сообщества видоизменились высоконравственные ценности и ориентиры, преимущественно проницательно взошла неувязка розыска путей высоконравственного воспитания.

Высоконравственным обучением активизировали упражняться еще с античности. О нем затрагивали философы как Пифагор, Демокрит, Аристотель.

Задачи:

1. Изучить теоретические основы нравственного воспитания младших школьников

2. Обнаружить уровень высоконравственной воспитанности интеллектуально малоразвитых меньших подростков

3. Подготовить преподавательские обстоятельства высоконравственного обучения меньших подростков с нарушением рассудка

Список использованной литературы

1. Галигузова Л. Н., Мещерякова-Замогильная С. Ю. Дошкольная педагогика. Учебник и практикум для СПО. М.: Юрайт, 2019. 254 с.

2. Галигузова Л. Н., Мещерякова-Замогильная С. Ю. Дошкольная педагогика. Учебник и практикум. М.: Юрайт, 2018. 286 с.

3. Герцман Е. В. Музыкально-педагогические системы: античная музыкальная педагогика. Учебное пособие для вузов. М.: Юрайт, 2020. 77 с.

4. Гуревич П. С. Психология и педагогика. Учебник и практикум для академического бакалавриата. Учебник. М.: Юрайт, 2019. 430 с.

5. Дошкольная педагогика. Эстетическое воспитание и развитие. Учебник и практикум для академического бакалавриата / ред. Дубровская Е. А., Козлова С. А. М.: Юрайт, 2019. 180 с.

6. Дрозд К. В. Актуальные вопросы педагогики и образования. Учебник и практикум для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2019. 266 с.

7. Есаулов И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии. Учебник. М.: Планета музыки, 2020. 256 с.

8. Есекешова М., Сагалиева Ж. Педагогика высшей школы. Учебное пособие. М.: Фолиант, 2018. 256 с.

9. Зверева О. Л., Ганичева А. Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста. Учебник для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2019. 178 с.

10. Зверева О. Л., Ганичева А. Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание. Учебник для СПО. М.: Юрайт, 2019. 178 с.

11. Каптерев П. Ф. История русской педагогики. Учебное пособие для вузов. В 2-х частях. Часть 2. Общественная педагогия. М.: Юрайт, 2019. 272 с.

12. Коджаспирова Г. М. Педагогика. Учебник для СПО. М.: Юрайт, 2019. 720 с.

13. Крысько В. Г. Основы общей педагогики и психологии. Учебник для СПО. М.: Юрайт, 2019. 472 с.

14. Кузнецов В. В. Общая и профессиональная педагогика. Учебник и практикум для прикладного бакалавриата. М.: Юрайт, 2019. 156 с.

15. Куцебо Г. И., Пономарева Н. С. Общая и профессиональная педагогика. Учебное пособие для вузов. М.: Юрайт, 2019. 128 с.

16. Куцебо Г. И., Пономарева Н. С. Общая и профессиональная педагогика. Учебное пособие для СПО. М.: Юрайт, 2019. 128 с.

17. Лалаева Р. И., Парамонова Л. Г., Шаховская С. Н. Логопедия в таблицах и схемах. Учебное пособие. М.: Парадигма, 2016. 216 с

Дипломная работа, по педагогики в начальных классах