Психолого-педагогическое сопровождение одарённых младших школьников в условиях обр-ого учреждения

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алексеева Н.В. Развитие одаренных детей: программа, планирование, конспекты занятий, психологическое сопровождение / Н.В. Алексеева - Волгоград: Учитель, 2011. - 182 с.
2. Айзенк Г., Кэмин Л. Природа интеллекта – битва за разум. М., 2002. – 417 с.
3. Барбитова А.Д. Проблема одаренности: от теории к практике // Детское творчество, 2008. – 87 с.
4. Бумаженко Н. И. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках русского языка и литературного // Поддержка одаренности – развитие креативности: материалы Междунар. конгресса; Витебский государственный университет им. П. М. Машерова. – Витебск, 2014. – 556 с.
5. Барбитова А.Д. Проблема одаренности: от теории к практике // Детское творчество. – 2008. – №1. – с.2-3.
6. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. - М.: Академия, 2002.- 320 с.
7. Беляк Н. В. Работа с одаренными детьми в городах и районах Крайнего Севера в современных условиях // Внешкольник, 2006. – 123 с.
8. Белова Е. С. «Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать». – М.: 1998. – 144 с.
9. Баррон Ф.: Творчество и психологическое здоровье. П.: Принстон, 1963. - С. 18.
10. Василевская Е.В. Сетевое взаимодействие как механизм методического сопровождения работы с одаренными детьми // Методист.- 2010.- №9.- 525 с.
11. Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта: Психология мышления. М., 1965. С. 433–457
12. Доровской А. И. Сто советов по развитию одаренности детей. Родителям, воспитателям, учителям. – М.: Российское педагогическое агентство, 1997. – 312 с.
13. Дубинин Н. П. Новое в современной генетике. - М.: Наука, 1986. – 560 с.
14. Дубровина И.В. и др. Психология: учебник для студ. сред. пед. учеб, заведений. / Под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Академия, 2003. – 464 с.
15. Джумагулова Т.Н., Соловьева И.В. Одаренный ребенок: дар или наказание / Т.Н. Джумагулова, И.В. Соловьева. - Санкт-Петербург: Речь, 2009. – 160 с.
16. Дружинин В.Н. Когнитивные способности: структура, диагностика, развитие. - М.: Эксмо, 2001. - 224 с.
17. Дегтярева Л.А. Развитие детской одарённости // Педагогическое мастерство: материалы междунар. заоч. науч. конф. - М.: Буки-Веди, 2012. – 202 с.
18. Журавлева Е. Л. Одаренный ребенок в начальной школе: проблемы и способы их разрешения // Практика административной работы в школе.- 2011.- 335 с.
19. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М.: Логос, 2004. - 384 с.
20. Зеленина Е. Б. Одаренный ребенок: как его воспитывать и обучать? // Народное образование.- 2010.- №8.- С.201-206.
21. Касперская О.В. Кафедра русского языка. Система работы с одаренными детьми. - Волгоград: Учитель, 2011. – 119 с.
22. Котлобай О.И. Развитие интеллектуальных способностей младших школьников средствами эвристического метапрактикума // Пачатковая школа, 2007 – 216 с.
23. Кириенко Т.Ж. Система работы с одаренными детьми // Образование и воспитание.- 2011.- 422 с.
24. Козлитина В. В. Принципы психолого-педагогического сопровождения развития интеллектуально одаренных детей // Теория и практика дополнительного образования, 2008. – 150 с.
25. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий. - СПб.: КАРО, 2008. - 368 с.
26. Корлякова С. Т. Психологические особенности одаренных детей // Теория и практика дополнительного образования, 2008. – 253 с.
27. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии.- М., 2001. - 224 с.
28. Кулемзина А. Учителю об одаренных детях (глазами психолога-консультанта) // Народное образование, 2009. – 246 с.
29. Леонтович А. В Перспективы выявления и развития одаренных школьников средствами ДО // Дополнительное образование и воспитание.- 2011.- 235 с.
30. Ландау Э. Одаренность требует мужества: Психологическое сопровождение одаренного ребенка. М.: Академия, 2002. – 374 с.
31. Ларионова Л. И. Психологическая структура интеллектуальной одаренности: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 228.
32. Лаврик О.В. Сравнительное исследование развития познавательных способностей детей и родителей. Автореф. дисс. канд. психол. наук. М.: Просвещение, 1997. – 452 с.
33. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 320 с. (Электронный ресурс). URL: http://www.cdodd.ru/storage/files/2/9509.pdf (Дата посещения 1.04.2017)
34. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия: Избр. тр. - М., Воронеж: МОДЭК, 1997. - 448 с.
35. Лейтес Н.С. Возрастная одарённость школьников. - М.: Эксмо, 2000. - 1136 с.
36. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. - М.: Педагогика, 1997. - 279 с.
37. Малыхина Л. Б. Региональные вундеркинды: модель поддержки // Директор школы.- 2012.- 484 с.
38. Матюшкин А. М. Творческая одаренность // Общественные движения и социальная активность молодежи / Материалы Всесоюзной научной конференции «Человек в системе общенаучных отношений». – М., 1991. – С.149-159.
39. Мякишева Н.М. Личностные детерминанты развития детской одаренности // Одаренный ребенок, 2007.- N 6. - С