| Код | 492136 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Выпускная квалификационная работа.
Сделана в январе 2019 года.
База исследования: Опытно-экспериментальная работа проходила на базе МБДОУ №184 ОАО «РЖД» (общество ограниченной ответственностью российские железные дороги) г. Барнаул.
Выборка: В экспериментальном исследовании приняли участие 24 ребенка старшего дошкольного возраста от 5 лет до 6,5 лет: из них 12 мальчиков и 12 девочек.
В приложениях результаты исследования.
Есть презентация к защите.
Если поменять название базы исследования, то работа подойдет для любого города или вуза.
Объект исследования – процесс формирования взаимоотношений дошкольников в игровой деятельности.
Предмет исследования – педагогические условия формирования взаимоотношений дошкольников в игровой деятельности.
Цель исследования – изучить особенности формирования взаимоотношений дошкольников в игровой деятельности.
Задачи:
1. Теоретически обосновать процесс формирования взаимоотношений дошкольников в игровой деятельности.
2. Раскрыть особенности.
3. Дать обзор диагностических методик, определяющих уровень развития межличностного общения старших дошкольников.
4. Экспериментально определить влияние игровой деятельности на формирование взаимоотношений и навыков межличностного общения старших дошкольников.
Гипотеза: если создать педагогические условия для организации игровой деятельности, то можно значительно повысить уровень сформированности таких компонентов взаимоотношений и навыков межличностного общения у детей старшего дошкольного возраста, как информационно-коммуникативный, регулятивно-коммуникативный, аффективно-коммуникативный.
Методы исследования.
- теоретические: анализ научной литературы, методы аналогии и классификации, синтез и обобщение;
- эмпирические: тестирование, беседа, наблюдение, психолого-педагогический эксперимент; методы количественного и качественного анализа полученных результатов.
Методологическая основа исследования представлена:
- подходами к особенностям развития взаимоотношений детей дошкольного возраста – А.А. Бодалева, Л.С. Выготского, Т.В. Гребенщиковой;
- подходами к развитию общения детей дошкольного возраста – М.И. Лисиной, Е.О. Смирновой и др.;
- подходами к организации руководства игровой деятельностью детей дошкольного возраста – О.В. Солнцевой, Ю.Т. Уткиной и др.
Этапы исследования:
Первый этап (апрель 2017 года – май 2017 года) организационно-подготовительный – изучалась специальная литература по проблеме исследования; определялись задачи исследования, понятийный аппарат.
Второй этап (сентябрь 2017 года – декабрь 2017 года) содержательно-технологический – выявлялись критерии, показатели и уровни определения сформированности взаимоотношений детей дошкольного возраста. Осуществлялся сбор экспериментальных данных. Далее была разработана и апробирована система педагогического сопровождения формирования взаимоотношений дошкольников в игре.
Третий этап (январь 2018 года – апрель 2018 года) заключительно-обобщающий – обработка экспериментальных данных, их интерпретация, формулировка выводов по результатам проведенного исследования. Оформление результатов исследования.
Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты эмпирического исследования могут быть использованы воспитателями дошкольных образовательных организаций в организации игровой деятельности, направленной на формирование взаимоотношений и навыков межличностного общения дошкольников.
Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка литературы, приложений.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 24.08.2020 г. составила 76%.
Введение 3
Глава 1 Теоретические и практические предпосылки формирования взаимоотношений дошкольников в игровой деятельности 8
1.1 Характеристика и особенности самостоятельных детских игровых объединений 8
1.2 Значение способов общения в игре для регуляции детских взаимоотношений 19
Выводы по первой главе 33
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по проверке совокупности педагогических условий, оптимизирующих детские взаимоотношения в игре 34
2.1 Цель, задачи, содержание, методика и анализ результатов опытно-экспериментальной работы 34
Выводы по второй главе 58
Заключение 60
Список литературы 63
Приложения 69
1. Авдулова, Т. П. Психология игры : современный подход [Текст] / Т. П. Авдулова. – Москва : Академия, 2014. – 402 с.
2. Андреенко, Е .В. Социальная психология [Текст] / Под ред. В. А. Сластенина. – Москва : Эксмо, 2003. – 416 с.
3. Антонова, Т. В. Деятельность и взаимоотношения дошкольников [Текст] / Т. В. Антонова, О. М. Гостюхина / Под ред. Т. А. Репиной. – Москва : Эксмо, 2012. – 189 с.
4. Антонова, Л. В. Коммуникативная культура дошкольников как основа делового общения в обучающем диалоге [Текст] / Л. В. Антонова // Интеллектуальный потенциал XXI века: ступени познания. – 2011. – №3. – С. 171-175.
5. Артемова, Л. В. Организация взаимовлияния детей в игре [Текст] / Л. В. Артемова // Дошкольное воспитание. – 1972. – №6. – С. 42-50.
6. Бодалев, А. А. Личность и общение [Текст] / А.А. Бодалев. – Санкт-Петербург : Питер, 2014. – 471 с.
7. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском обществе (психологические исследования) [Текст] / Л. И. Божович. – Москва : Академия, 2014. – 446 с.
8. Бондаренко, А. К. Воспитание детей в игре [Текст] / А. К. Бондаренко. – Москва : ТЦ Сфера, 2015. – 458 с.
9. Буршит, И. Е. Влияние сюжетно-ролевой игры на развитие детей дошкольного возраста [Текст] / И. Е. Буршит // Международный научный журнал «Символ науки». – 2016. – №1. – С. 139-141.
10. Виноградова, Н. А. Интерактивная предметно-развивающая среда детского сада : учебное пособие [Текст] / Н. А. Виноградова, Н. В. Микляева. – Москва : Перспектива, 2013. – 197 с.
11. Выготский, Л. С. Игровая деятельность дошкольников [Текст] / Л. С. Выготский // Вопросы психологии. – 2015. – №4. – С. 74-79.
12. Выготский, Л. С. Мышление и речь : Избранные психологические исследования [Текст] / Л. С. Выготский. – Москва : Академия, 2014. – 845 с.
13. Гавриш, С. В. Проблемы коммуникативного поведения у дошкольников [Текст] / С .В. Гавриш // Педагогика. – 2016. – №4. – С. 51-52
14. Гилигузова, Л. Н. Ступени общения : от года до семи лет [Текст] / Л. Н. Гилигузова, Е. О. Смирнова. – Москва : Инфра-М, 2012. – 142 с.
15. Гребенюк, О. С. Основы педагогики индивидуальности : учебное пособие [Текст] / О. С. Гребенюк, Т. Б. Гребенюк. – Калининград : Изд-во Калининград. ун-та, 2013. – 572 с.
16. Гребенникова, О. В. Современный дошкольник : межличностное общение в контексте игровой деятельности [Текст] / О. В. Гребенникова // Мир психологии. – 2015. – № 1. – С. 9-16.
17. Детство : Примерная образовательная программа дошкольного образования [Текст] / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. – Санкт-Петербург : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014. – 280 с.
18. Дмитриева, Е. Проблемные дети. Развитие через общение. Практическое пособие [Текст] / Е. Дмитриева. – Москва : Аркти, 2015. – 68 с.
19. Евдокишина, О. В. Педагогическое проектирование процесса коммуникативной готовности детей старшего дошкольного возраста [Текст] / О. В. Евдокишина // Педагогическое образование в России. – 2014. – №10. – С.155-159.
20. Иванова, А. А. Развитие межличностных отношений дошкольников с помощью речевых игр [Текст] / А. А. Иванова // Педагогика. – 2013. – №4. – С. 74-77.
21. Кириллова, Т. С. Игровые технологии в образовании [Текст] / Т. С. Кириллова // Актуальные проблемы развития современной науки и образования : Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 апреля 2015 г. : в 5 частях. – Часть IV. – Москва : АР-Консалт, 2015. – С. 71-73.
22. Колодяжная, Т.П. Речевое развитие ребенка в детском саду : новые подходы [Текст] / Т. П. Колодяжная, Л. А. Колунова. – Ростов на Дону : ТЦ «Учитель», 2012. – 521 с.
23. Кузьмишина, Т. Л. Исследование взаимосвязи детско-родительского взаимодействия и положения дошкольника в группе сверстников [Текст] / Т. Л. Кузьмишина, А. Е. Новикова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. – 2015. – №2 – С. 15–25.
24. Кукушкина, Е. Ю. Играем и учимся дружить [Текст] / Е. Ю. Кукушкина, Л. В. Самсонова. – Москва : ТЦ Сфера, 2013. – 174 с.
25. Леонтьев, А. А. Язык, речь, речевая деятельность [Текст] / А. А. Леонтьев. – Москва : Издательство: Красанд, 2015. – 321 с.
26. Лиман, Н. А. Межличностное общение в условиях дошкольной организации [Текст] / Н. А. Лиман // детский сад от А до Я. – 2015. – №5. – С. 47-52.
27. Лисина, М. И. Общение, личность и психика ребенка [Текст] / Под ред. А. Г. Рузской. – Воронеж : Модэк, 2015. – 384 с.
28. Лисина, М. И. Формирование личности ребенка в общении [Текст] / М. И. Лисина – Санкт-Петербург : Питер, 2013. – 320 с.
29. Лосева, И. И. Теории и технологии социально-коммуникативного и речевого развития детей. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений [Текст] / И. И. Лосева. – Ульяновск : Издательство: Зебра, 2016. – 258 с.
30. Марьяшина, О. С. Формирование культуры межличностного общения младших школьников в игровой деятельности [Текст] / О. С. Марьяшина // Детский сад от А до Я. – 2015. – №3. – С. 58-61.
31. Менчинская, Н. А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка [Текст] / Н. А. Менчинская. – Москва : Инфра-М, 2013. – 448 с.
32. Михайленко, Н. Я. Организация сюжетной игры в детском саду. 2-е изд., испр. [Текст] / Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. – Москва : ЛИНКА-ПРЕСС, 2014. – 96 с.
33. Морозова, Н. Е. Дошкольная педагогика [Текст] / Н. Е. Морозова. – Москва : ТЦ Сфера, 2014. – 359 с.
34. Мухина, В. С. Возрастная психология : феноменология развития, детство, отрочество [Текст] / В. С. Мухина – Москва : Академия, 2014. – 456 с.
35. Николаева, С. Н. Игровые обучающие ситуации с игрушками разного типа и литературными персонажами : пособие для педагогов дошкольных учреждений [Текст] / С. Н. Николаева, И. А. Комарова. – Москва : Издательство ГНОМ и Д, 2013. – 128 с.
36. Общение детей в детском саду и семье [Текст] / Под ред. Т. А. Репиной, Р. Б. Стеркиной. – Москва : АСТ, 2015. – 150 с.
37. Панфилова, М. А. Игротерапия общения : Тесты и коррекционные игры [Текст] / М. А. Панфилова. – Москва : ГНОМ и Д, 2012. – 160 с.
38. Панфилова, А. П. Игровое моделирование в деятельности педагога : учебное пособие [Текст] / А. П. Панфилова; под общ. ред. В. А. Сластенина, И.А. Колесниковой. – Москва : Академия, 2014. – 368 с.
39. Петровская, А. И. Межличностное общение в игре [Текст] / А. И. Петровская // Детский сад от А до Я. – 2014. – №2. – С. 71-72.
40. Пидкасистый, П. И. Технология игры в обучении и развитии : учебное пособие [Текст] / П. И. Пидкасистый, Ж. С. Хайдаров. – Москва : МПУ, 2016. – 268 с.
41. Поддъяков, Н. Н. Психическое развитие и саморазвитие ребенка от рождения до 6 лет. Новый взгляд на дошкольное детство [Текст] / Н. Н. Поддъяков. – Москва : ТЦ Сфера, 2015. – 358 с.
42. Психология общения и межличностных отношений [Текст] / Сост. и гл. ред. Е. П. Ильин. – Санкт-Петербург : Питер, 2013. – 576 с.
43. Репина, Т. А. Деятельность и взаимоотношения дошкольников [Текст] / Т. А. Репина // Вопросы психологии. – 2015. – №3. – С. 41-44.
44. Рогов, Е. И. Психология общения [Текст] / Е. И. Рогов. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2015. – 336 с.
45. Рузская, А. Г. Межличностные отношения ребенка от рождения до семи лет [Текст] / А. Г. Рузская, Н. И. Ганошенко, С. Ю. Мещерякова, Л. Н. Галигузова. – Москва : ТЦ Сфера, 2014. – 247 с.
46. Слинько, О. А. К изучению проблемы межличностных отношений дошкольников [Текст] / О. А. Слинько // Детский сад от А до Я. – 2012. – № 1. – С. 62-68.
47. Смирнова, Е. О. Игры, направленные на формирование доброжелательного отношения к сверстникам [Текст] / Е. О. Смирнова // Педагогика. – 2013. – №8. – С. 73–77.
48. Смирнова, Е. О. Общения дошкольников со взрослыми и сверстниками [Текст] / Е. О. Смирнова. – Москва : Мозаика-Синтез, 2012. – 192 с.
49. Смирнова, Е. О. Межличностные отношения дошкольников : проблемы, диагностика, коррекция [Текст] / Е. О. Смирнова, В. М. Холмогорова. – Москва : Владос, 2015 – 158 с.
50. Солнцева, О. В. Дошкольник в мире игры. Сопровождение сюжетных игр детей [Текст] / О. В. Солнцева. – Санкт-Петербург : Речь; М.: Сфера, 2010. – 176 с.
51. Стеркина, Р. Б. Я, ты, мы. Учебно-методическое пособие по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста [Текст] / Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева. – Москва : ТЦ Сфера, 2014. – 306 с.
52. Терентьева, Ю. В. Возрастные особенности общения дошкольника со сверстниками [Текст] / Ю. В. Терентьева // Педагогика. – 2012. – №1. – С. 45-48.
53. Терещук, Р. К. Общение и избирательные взаимоотношения дошкольников [Текст] / Р. К. Терещук // Мир психологии. – 2014. – №3. – С. 74-77
54. Уртакова, О. Р. Дошкольная педагогика [Текст] / О. Р. Уртакова. – Москва : Академия. 2014. – 502 с.
55. Усова, А. П. Взаимоотношение дошкольников в условиях детского сада [Текст] / А. П. Усова // Педагогические исследования. – 2016. – №4. – С. 112-116.
56. Уткина, Ю. Т. Игра как средство межличностного общения [Текст] / Ю. Т. Уткина // Педагогика. – 2015. – №4. – С. 41-42.
57. Утробина, В. Г. О. Развитие отношения к сверстнику в дошкольном возрасте [Текст] / В. Г. Утробина, Е. О. Смирнова // Вопросы психологии. – 2016. – № 3. – С. 63-66.
58. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. – Москва : ТЦ Сфера, 2015. – 225 с.
59. Флерина, Е. А. Разговорная речь в детском саду [Текст] / Е. А. Флерина // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / Сост. М. М. Алексеева. – Москва : Академия, 2014. – 974 с.
60. Шарапова, Н. В. Дошкольник в мире общения [Текст] / Н. В. Шарапова. – Москва : ТЦ Сфера, 2015. – №1. – С. 32-33.
61. Эльконин, Д. Б. Психология игры [Текст] / Д. Б. Эльконин. – Санкт-Петербург : Речь, 2015. – 458 с.
62. Юрчик, Р. О. Особенности общения дошкольников [Текст] / Р. О. Юрчик // Детский сад от А до Я. – 2014. – №3. – С. 41-44.
63. Якобсон, С. Г. Образ себя и моральное поведение дошкольников [Текст] / С. Г. Якобсон, Г. И. Морева // Вопросы психологии. – 2015. – № 6. – С. 52-55.
64. Яковлева, Н. Г. Детская психология [Текст] / Н. Г. Яковлева. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 411 с.
65. Яковлева, О. Ю. Игра как средство общения дошкольников [Текст] / О. Ю. Яковлева // Детский сад от А до Я. – 2014. – №2. – С. 51-54.