Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
491022 |
| Дата создания |
2017 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 8 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
В методике преподавания английского языка происходит постоянный поиск средств повышения мотивации обучения, а также новых интересных форм работы, направленных на повышение активности учащихся. Одним из способов сделать уроки привлекательными является использование чантов и песен.
Актуальность исследования обусловлена неугасающим интересом к данному наиболее доступному и обладающему развлекательным компонентом методу обучения на уроках английского языка как иностранного языка, а также возможностью его применения на всех этапах обучения и со всеми возрастными группами учащихся.
Цель работы – доказать эффективность использования джазовых чантов в средних классах в обучении разным аспектам языка: фонетика, лексика, грамматика.
Достижение цели предполагает решение следующих задач:
1. Изучить теоретические проблемы обучения произносительным и лексико-грамматическим навыкам говорения на уроках английского языка на средней ступени обучения;
2. Рассмотреть понятие «джазовые чанты» и оценить их роль в обучении английскому языку;
3. Изучить методику использования джазовых чантов в средних классах;
4. Охарактеризовать и апробировать методику формирования произношения посредством использования музыкально-поэтической составляющей на уроках английского языка на средней ступени обучения;
5. Разработать и апробировать методику формирования лексических навыков посредством использования музыкально-поэтической составляющей на уроках английского языка на средней ступени обучения;
6. Разработать и апробировать методику формирования грамматических навыков посредством использования музыкально-поэтической составляющей на уроках английского языка на средней ступени обучения.
Содержание
Введение…………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические проблемы обучения навыкам говорения на уроках английского языка на средней ступени обучения………………… 6
1.1. Роль поэзии и музыки в повышении мотивации к изучению английского языка………………………………………………….. 6
1.2. Понятие «джазовые чанты» и их дидактические возможности в обучении английскому языку ……………………………………………….. 13
1.3. Методика использования джазовых чантов на уроках английского языка …………………………………………………………………………… 18
Глава 2. Формирование навыков говорения посредством использования музыкально-поэтической составляющей на уроках английского языка на средней ступени обучения …………………………………………………… 23
2.1. Совершенствование произносительных навыков с помощью джазовых чантов ………………………………………………………………………….. 23
2.2. Использование песенных текстов и чантов для формирования продуктивных лексико-грамматических навыков говорения …………….. 28
2.3. Методические рекомендации …………………………………………… 36
Заключение …………………………………………………………………… 51
Библиография…………………………………………………………............ 54
Приложения…………………………………………………………………… 56
Список литературы
Библиография
1. Бочарова Л. П. Игры на уроках английского языка на начальной и средней ступени обучения // Иностранные языки в школе. № 3. – 2006. – С. 20–29.
2. Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. −М.: АРКТИ, 2003. − 192 с.
3. Дьяченко Н. П. Стихи, рифмовки и песни как средство повышения эффективности урока английского языка: Н. П. Дьяченко // Педагогический вестник. − 2004, № 3. − С. 30-33.
4. Карпиченкова Е. П. Роль стихотворений и песен в изучении английского языка // Иностранные языки в школе.− 2007. № 5. − С. 45-46.
5. Козлов С. Н. Говорите по-английски стихами. — М.: Новая школа, 2004. − 32 с.
6. Колкин Я. М., Устинова Е. С. Еналиева Т. М. Практическая методика обучения иностранному языку: Учеб. Пособие для студ. филол. фак. высш. пед. учеб. заведений // 2-е изд., стер. − М.: Академия, 2004. − 264 с.
7. Леонард Г. Джаз / Пер. с англ. Т.Новикова. – М.:Эксмо, 2012. – 110 с.
8. Любченко А. С. Нестандартные уроки английского языка в школе. − Ростов Н/Д.: Феникс, 2007. − 301 с.
9. Соколова М.А. Теоретическая фонетика английского языка.− М.: Высш. Шк., 2001. – 260 с.
10. Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов пед. вузов и учителей. − 3-е изд. − М.: Просвещение, 2005. − 239 с.
11. Bаrbоrа Hоlbоvá. Jаzz сhаnts in Еnglish lаnguаgе tеасhing. − Brnо: Mаsаrуk Univеrsitу, Fасultу оf Еduсаtiоn Dераrtmеnt оf Еnglish Lаnguаgе аnd Litеrаturе, 2008.
12. Gоаn D. Оrgаnising lеаrning in thе рrimаrу sсhооl сlаssrооm. Lоndоn аnd Nеw Уоrk, 2005. – 190 р.
13. Grаhаm С. Jаzz Сhаnts: Studеnts Bооk. − Охfоrd Univеrsitу Рrеss, 1978.
14. Grаhаm С. Smаll Tаlk Mоrе Jаzz Сhаnts.− Охfоrd Univеrsitу Рrеss, 2008.
15. Jаzz Сhаnts in Еnglish Lаnguаgе Tеасhing // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Вып.2 − Самарский государственный технический университет. − Февраль, 2015.− С.171–174.
16. Jеаn С. Еnglеr. Rеviеwеd Wоrk: Jаzz Сhаnts: Rhуthms оf Аmеriсаn Еnglish fоr Studеnts оf Еnglish аs а Sесоnd Lаnguаgе bу Саrоlуn Grаhаm // TЕSОL Quаrtеrlу, 12. Dесеmbеr 1978, NУS TЕSОL Рubliсаtiоn, Р. 3−21.
17. Jin Zhаng. Jаzz Сhаnts in Еnglish Lаnguаgе Tеасhing // Thеоrу аnd Рrасtiсе in Lаnguаgе Studiеs:1. Асаdеmу Рublishеr. Mау 2011. − Р. 563–565.
18. Бусурина А.Н. Использование поэзии и песни на уроках английского языка // [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.реdsоvеt.оrg
19. Lаnguаgеs with Musiс [Электронный ресурс] - Режим доступа: www.lаnguаgеs-with-musiс.соm
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00486