| Код | 490964 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 8 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Предметом данного исследования является письмо как вид речевой деятельности.
В роли объекта выступают упражнения на развитие умений письма и письменной речи на начальном этапе обучения немецкому языку как второму иностранному.
Для успешного проведения исследовательской работы были поставлены следующие задачи:
1. На основе анализа научно- методической литературы выявить наиболее перспективные методы обучения письменной речи на уроках немецкого как второго иностранного языка на начальном этапе и наиболее часто возникающие в процессе обучения проблемы.
2. Найти эффективные способы решения данных проблем с помощью учебно-методического комплекта «Горизонты» для пятого класса. При возникновении затруднений или нехватке учебного материала для решения определенной проблемы произвести поиск необходимой информации в электронных ресурсах сети Интернет.
3. Разработать упражнения для развития умений и навыков письменной речи на основе существующих в УМК «Горизонты» и методических разработках преподавателей немецкого языка упражнений.
Методы, применяемые в данном исследовании, включают в себяметод анализа литературы, наблюдения, сравнения, измерения (получения количественных данных путем подсчета, создания статистики), изучение и обобщение сведений из различных источников, классифицирование и синтез.
ВВЕДЕНИЕ. 6
ГЛАВА 1 ПИСЬМО И ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ В ОБУЧЕНИИ НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ 9
1.1 Понятие письма и письменной речи. 9
1.2 Этапы развития умений письменной речи. 14
1.3 Проблемы обучения письму и письменной речи. 16
1.3.1 Обучение технике письма. 17
1.3.2 Особенности немецкого алфавита. 19
1.3.3 Обучение орфографическим навыкам. 20
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1. 24
ГЛАВА 2 РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ ОБУЧЕНИЯ ПИСЬМУ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ В РАМКАХ ПРОГРАММЫ 5-ГО КЛАССА СОШ... 25
2.1 Краткий анализ УМК «Горизонты». 25
2.2 Анализ письменных упражнений учебника и рабочей тетради. 27
2.3 Обучение технике письма и особенностям немецкого алфавита. 33
2.4 Обучение написанию имен собственных. 33
2.5 Использование переноса и преодоление интерференции. 35
2.6 Дополнительные упражнения как средство решения проблем обучения письму и письменной речи. 36
2.6.1 Упражнения на технику письма и усвоение особенностей немецкого алфавита 36
2.6.2 Упражнения на дополнительную тренировку написания имен собственных 40
2.6.3. Письменные упражнения на использование механизмов переноса. 42
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2. 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 46
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 5. 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 6. 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 7. 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 8. 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 9. 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 10. 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 11. 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 12. 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 13. 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 14. 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 15. 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 16. 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 17. 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 18. 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 19. 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 20. 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 21. 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 22. 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 23. 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 24. 65
1. Иневатова, Е. В. Веселые буквосочетания. Презентация по немецкому языку [Электронный ресурс] / Е.В. Иневатова // Официальный сайт проекта «ИНФОУРОК». – Режим доступа: https://infourok.ru/prezentaciya_po_nemeckomu_yazyku__veselye_bukvosochetaniya-418236.htm
2. Ершова, О.П. Тренировочные упражнения на усвоение учащимися букв немецкого алфавита. [Электронный ресурс] /О.П. Ершова // Официальный сайт проекта «Мультиурок». – Режим доступа:
https://multiurok.ru/files/trienirovochnyie-uprazhnieniia-na-usvoieniie-uchas.html
3. Транслитерация имени собственного в немецком и русском языках. [Электронный ресурс] // Сеть рефератов «Allbest». – Режим доступа: https://revolution.allbest.ru/languages/00517208_0.html
4. Транслитерация русского алфавита латиницей. [Электронный ресурс] // Википедия: электронная энциклопедия. – Режим доступа:
https://ru.wikipedia.org/wiki/Транслитерация_русского_алфавита_латиницей
5. Чуб, А.С. Проявление межъязыковой интерференции при изучении немецкого как второго иностранного языка после английского [Электронный ресурс]/А.С. Чуб // Сайт публикаций «СибАК», Сборник статей XL Международной научно-практической конференции «Научное сообщество студентов: Междисциплинарные исследования» - 2018 – Режим доступа:
6. Бурова, С.В. Формирование навыков письма и письменной речи [Электронный ресурс] /С.В. Бурова // Официальный сайт проекта «ИНФОУРОК». – 2016 – Режим доступа:
https://infourok.ru/formirovanie-navikov-pisma-i-pismennoy-rechi-1262316.html
7. Аверин, М.М. Горизонты.Немецкий язык, 5 класс: учеб. для общеобразоват.учреждений/Аверин М.М., Джин Ф, Рорман Л., Збранкова М. – Москва, Просвещение: Cornelsen, 2011. – 104 с.
8. Аверин, М.М. Горизонты. Немецкий язык, 5 класс. Рабочая тетрадь: учеб. пособие для общеобразоват.учреждений /Аверин М.М., Джин Ф, Рорман Л., Збранкова М. – Москва, Просвещение: Cornelsen, 2011. – 80 с.
9. Шатилов, С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. Учебное пособие для студентов педагогических институтов— 2-е изд., дораб. /С.Ф. Шатилов— М.: Просвещение, 1986. – 223 с.
10. Истрин, В.А. Возникновение и развитие письма/ В.А. Истрин - М., 1965. – 574 с.