Заказ № 2072 Итоговая контрольная работа

После покупки Вы получите файл с выполненными заданиями, которые указаны ниже:

Итоговая контрольная работа

1. Целенаправленная, последо­вательная передача общественно-исторического, социо­культурного опыта другому человеку в специально организован­ных условиях, называется…

a) Обучение

b) Учение

c) Интериоризация

d) Педагогическое общение

2. Способность учащегося к усвоению знаний, восприимчивость к помощи другого, активность ориентировки в новых условиях, переключаемость с одного способа работы на другой – это показатели

a) Развитости

b) Воспитуемости

c) Обучаемости

d) Развиваемости

3. Учителя, ориентированные на «развитие» школьников:

a) Гибко варьируют меру сложности заданий и время их выполнения

b) Делают заключение о достижениях на основе сравнения результатов ученика с его прежними достижениями

c) Делают заключение о достижениях на основе сравнения результата ученика с соответствующими результатами других учеников

d) Ориентированы прежде всего прилежание учащихся

e) Стимулируют учеников похвалой и поддержкой в процессе решения учебной задачи

f) Хвалят или порицают только тогда, когда результат уже получен

4. Процесс качественных необратимых негативных изменений личности педагога в процессе профессиональной деятельности, называется…

a) Профессионализация

b) Деформация личности

c) Эмоциональное выгорание

d) Старение

5. Концепция Л. Кольберга лежит в основе понимания воспитания как…

a) Процесса усвоения нравственных норм

b) Процесса интериоризации социокультурных ценностей

c) Пути к сознанию и смыслу

d) Привития социальных навыков

6. К методам воспитания, направленных на развитие самоактуализирующейся личности относятся…

a) Поощрение

b) Дискуссии на морально-нравственные темы

c) Признание

d) Наказание

e) Принятие

7. Быстрое, автоматическое, почти моментальное приспособление организма к конкретным условиям его жизни с использованием практически готовых с рождения форм поведения, это…

a) Условно-рефлекторное научение

b) Оперантное научение

c) Импритинг

d) Викарное научение

8. Понятие, введенное Л.С. Выготским для объяснения внутренней связи развития и обучения

a) Оценка

b) Интериоризация

c) Кризис развития

d) Зона ближайшего развития

9. Учебный материал подается определенными порциями. Между учителем и учеником действуют каналы прямой и обратной связи. Все это характерно для:

a) Развивающего обучения

b) Проблемного обучения

c) Личностно-ориентированного обучения

d) Программированного обучения

10.Как решается вопрос о соотношении обучения и развития в отечественной психологии

a) Обучение не зависит от развития учащегося

b) Обучение играет ведущую роль в развитии личности учащегося

c) Развитие опережает обучение и ведет его за собой

d) Обучение это и есть развитие

11.Эта ошибка связана с известной предвзятостью педагогов и проявляется в тенденции оценивать положительно тех школьников, к которым они лично относятся положительно, и наоборот. Напишите название ошибки оценивания.

12.Синдром эмоционального выгорания педагогов, который проявляется в бесчувственном, негуманном отношении к детям, при котором общение с ними становятся формальными, обезличенными, называется…

13.Дана характеристика стиля общения педагога с учениками: Учитель стремится, как можно меньше вмешиваться в жизнедеятельность учащихся. Часто снимает с себя ответственность за происходящее в классе. Педагог ограничивается формальным выполнением обязанностей и указаний администрации. Этот стиль общения называется…

14.Способность передавать учащимся учебный материал, делая его доступным для детей, преподносить им материал или проблему ясно и понятно, вызывать интерес к предмету, называется…

15.Проведите сравнительный анализ проблемного и личностно-ориентированного обучения.

16.Проведите сравнительный анализ категорий «учение» и «обучение».

17.Охарактеризуйте возможные причины и последствия использования родителями такого стиля воспитания ребенка как «эмоциональное отвержение».