Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
490106 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 8 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Педагогический процесс, представленный как один из аспектов развития познавательного интереса в практике преподавания дисциплины «Спецтехнология» дает возможность определить педагогические условия развития познавательного интереса у обучающихся
Содержание
Введение 8
Глава 1 Теоретические основы развития познавательных интересов средствами компьютерной техники
1.1 Анализ особенностей развития познавательных интересов средствами компьютерной техники 14
1.1.1 Понятие интереса в психологии. Основные характеристики 14
1.1.2 Применение компьютерных технологий в образовательном процессе 25
1.1.3 Теоретическое обоснование влияние компьютерной техники на развитие познавательных интересов у обучающихся 29
1.2 Общая характеристика Чебаркульского профессионального училища 38
1.2.1 Анализ хозяйственной и учебно-воспитательной деятельности Чебаркульского профессионального училища 38
1.2.2 Анализ наличия студентов Чебаркульского профессионального училища за 2002...2004 годы 42
1.2.3 Материально-техническая оснащенность Чебаркульского профессионального училища 43
1.2.4 Анализ фондов Чебаркульского профессионального училища 43
1.3 Модернизация кабинета по дисциплине «Спецтехнология» 43
1.3.1 Общие положения модернизации кабинета 43
1.3.2 Требования к планировке и оборудованию учебных кабинетов 43
1.3.3 Обоснование модернизации кабинета «Спецтехнология» 43
1.4 Безопасность труда 43
1.4.1 Общие требования к безопасности труда 43
1.4.2 Санитарно-гигиенические требования к кабинету 43
1.4.2.1 Требования к параметрам микроклимата 43
1.4.2.3 Техника безопасности при работе на компьютере 43
1.4.4 Пожарная безопасность 43
1.4.5 Инструкция по охране труда для обучающихся и преподавателей при работе в кабинете «Спецтехнология» 43
1.5 Экономическое обоснование работы 43
1.5.1 Расчет коэффициента использования учебного времени 43
1.5.2 Определение уровня научной организации труда модернизируемого кабинета 43
1.6 Технология проектирования урока 43
1.6.1 Понятие и структура педагогического процесса 43
1.6.1.1 Целеполагание в деятельности педагога 43
1.6.1.2 Принципы целостного педагогического процесса 43
1.6.1.3 Содержание педагогического процесса 43
1.6.1.4 Методы педагогического про
Список литературы
1. Аксюченко В. Н. Развитие познавательной активности в процессе формирования общих учебных умений у поростков: Автореф. дисс. … канд. пед. наук.— М., 1987.
2. Безрукова В.С. Педагогика: Учеб. для инж.-пед. спец. / Екатеринбург. Обл. ин-т развития регионального образования. - Екатеринбург.
3. Бессараб В.Ф., Ушакова В.В., Звонарев С.Г. Методические указания к профессиональному обучению.- Челябинск: 2002.- 27 с.
4. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 03.05.00.01 Профессиональное обучение (агроинженерия), квалификация - педагог профессионального обучения.- М.: 2000.-20 с.
5. Гребенюк О. С. Педагогика индивидуальности: Курс лекций.— Калининград, 1995.
6. Денисова В. Г. Система дидактических игр, как средство формирования познавательного интереса учащихся: Дис… канд. пед. наук.— Волгоград, 1996.
7. Закон РФ «Об образовании» // Учительская газета 1996. № 5-6.
8. Звонарева Л.М., Торбеев И.Г., Оленевич О.Ю. Стандарт предприятия Проекты (работы) курсовые и дипломные. Общие требования к оформлению СТП ЧГАУ 2- 2003.- Челябинск: ЧГАУ, 2003.- 79 с.
9. Компьютеризация образования: Межвуз.сб.науч.тр./Под ред.проф. В.Н.Врагова; Новосиб.ун-т. Новосибирск, 1991.
10. Компьютеризация учебного процесса: Межвуз.сб.науч.тр./Под ред.проф. В.Н.Врагова; Новосиб.ун-т. Новосибирск, 1992.
11. Липков А.И. На пороге видеокомпьютерной эры. М.:Знание, 1998.
12. Нестеренко А.В. ЭВМ и профессия программиста. М.: Просвещение, 1990.
13. Ожегов С.И. Словарь русского языка. - М.: Рус. яз., 1989. - 750 с.
14. Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов, Т.И. Баева и др. / Под ред. С.А. Смирнова. - М.: Изд. центр «Академия», 1998. - 512 с.
15. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. ун-в / Под ред. Ю.К. Бабанского. - 2-е изд. - М: Просвещение, 1988. - 478 с.
16. Педагогика: Учеб. пособие для студентов педагог.вузов и колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. М.: Педагог. о-во России, 1998. 640 с.
17. Пережогин М.А., Чернышев С.В., Горшков Ю.Г., Граф В.Г. Методические указания к выполнению раздела «Безопасность труда» в дипломном проекте. - Ч.: 1993
18. Подлиняев О.Л. Формирование познавательного интереса на уроках физики // Развитие познавательных возможностей в условиях учебной деятельности: Межвузовский сб. научн. трудов. — Волгоград, 1988.— С. 96.
19. Профессиональная педагогика: Учеб. для студентов, обучающихся по педагог. специальностям и направлениям / Под ред. С.Я. Батышева. М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1997. 512 с.
20. Савина Ф.К. Формирование познавательных интересов учащихся в условиях реформы школы: Учеб. пособие к спецкурсу. — Волгоград: ВГПИ им. А.С. Серафимовича, 1989. — 67с.
21. Садыкова Н. У. Формирования познавательного интереса учащихся в условиях совместной учебной деятельности: Автореф. дисс. … канд. пед. наук.— Волгоград, 1995.
22. Сапронов Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие для студенческих учреждений среднего профессионального образования. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 320 с.
23. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений.- М.: Издательский центр «Академия», 2001.
24. Трохименко Я.К. Игры с микро-ЭВМ. -Киев: Техника, 1986.
25. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. — М.: Просвещение, 1979.
26. Щукина Г.И. Методы изучения и формирования познавательных интересов учащихся. — М.: Педагогика, 1971. .
27. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. — М.: Педагогика, 1988.
28. ЭВМ в учебном процессе: Межвуз.сб.науч.тр./Под ред.проф. В.Н.Врагова; Новосиб.ун-т. Новосибирск, 1990.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00494