| Код | 489001 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 3 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Для современного человека чтение играет важную роль, в связи с тем, что чтение – это информационный канал, с помощью которого человек получает информацию из окружающего мира, получает новые знания, обогащает внутренний мир.
Чтение играет важную роль и в воспитании человека, так как чтение дает основы для воспитания нравственности. Важным является и тот факт, что чтение расширяет кругозор, помогает в формирование своей точки зрения, развивает память.
В современном мире происходит процесс глобализации, роль обмена информацией между различными странами возрастает. В связи с этим возрастает и значение изучения иностранных языков, в школах вводится второй иностранный язык, в основном это немецкий. Обучение технике чтения – одна из наиболее важных задач при изучении языка на начальном этапе, так как умение читать на иностранном языке выступает основой для обучения говорению, письменной речи и аудированию. С помощью чтения ученик учиться извлекать важную информацию из текстов, грамотно писать. При овладении различными видами чтения, обучающийся развивает критическое мышление, память, внимание и воображение.
ВВЕДЕНИЕ 5
Глава I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 8
1.1Чтение как вид речевой деятельности в обучении иностранному языку 8
1.1.1 Понятие «чтения». Лингвопсихологическая характеристика чтения 8
1.1.2 Виды чтения 10
1.2 Психологические основы обучения чтению на начальном этапе 15
Выводы по первой главе 20
Глава II ПРАКТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ИЗУЧЕНИЯ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА 22
2.1 Трудности обучению на немецком языке 22
2.2 Текст как основа обучения чтению. Требования к тексту 23
2.3 Анализ УМК по немецкому языку М.М. Аверина «Deutsch als 2. Fremdsprache» серии «Горизонты» для 5 класса 29
2.4 Анализ УМК по немецкому языку И.Л. Бим «Deutsch. Erste Schritte.»
для 2 класса 34
2.5 Методические рекомендации 37
Выводы по второй главе 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 52
1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов / Г.С. Абрамова. – М., 1999. – 14 с.
2. Азимов, Э. Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. – М., 2009. – 3 с.
3. Бим, И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника / И.Л. Бим. – М., 1977. – 6 с.
4. Бухбиндер, В.А. Методика обучения немецкому языку в средней школе / В.А. Бухбиндер, Г.А. Гринюк, М.В. Ерешко. – Киев, 1984. – 3 с.
5. Выготский, Л.С. Словарь психологических терминов [Электронный ресурс]: LIBFOX: сайт / Л.С. Выготский. – Режим доступа: https://www.libfox.ru/625865-kollektiv-avtorov-slovar-l-s-vygotskogo.html
6. Гаделия, Л.В. Методика раннего обучения английскому языку / Л.В. Гаделия. – М., 2004. – 11 с.
7. Гез, Н.И. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебник / Н.И. Гез, М.В. Ляховицкий, А.А. Миролюбов, С.К. Фоломкина, С.Ф. Шатилов. - М., 1982. – 24 с.
8. Грицанов, А.А. Новейший философский словарь [Электронный ресурс]: AKADEMIC: сайт / А.А. Грицанов. – Режим доступа: http://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_new_philosophy/1356
9. Дубровина, И.В. Практическая психология образования / И.В. Дубровина. – СПб, 2004. – 98 с.
10. Завьялова, В.М. Практический курс немецкого языка / В.М. Завьялова, Л.В. Ильина. – М., 2005. – 21 с.