Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
487462 |
| Дата создания |
2016 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
В работе подробно рассмотрены теоретические подходы к определению понятия "антоним", а также методические основы использования антонимов для расширения словарного запаса младших школьников. Актуальность работы основывается на том, что уровень словарного запаса дошкольников, поступающих в 1 класс, катастрофически низок. В работе подробно рассмотрены психологические особенности детей младшего школьного возраста, значимые для процесса обучения, а также приведено 11 оригинальных упражнений для работы с антонимами, направленных на расширение словарного запаса. После каждой главы - выводы (не отражены в содержании) АП 67,69%
Содержание
Оглавление
Введение 2
Глава 1. Теоретические основы изучения антонимов 4
1.1 Антонимы как предмет исследования в лингвистике 4
1.2 Изучение антонимов в начальной школе с учетом возрастных особенностей учащихся 12
Глава 2. Методические основы совершенствования словаря младших классов посредством упражнений с антонимами 19
2.1 Особенности словарного запаса младших школьников 19
2.2 Упражнения с антонимами 21
Заключение 32
Список литературы 34
Список литературы
1. Апресян Ю.Д. / Лексическая семантика. Синонимические средства языка // М., 1974.
2. Белошапкова В. А., Брызгунова Е. А., Земская Е. А. и др.. / Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. ун-тов // Под ред. В. А. Белошапковой.—2-е изд., испр. и доп.— М.: Высш. шк.,1989.— 800 с.
3. Бугровский Л. А. / Введение в языкознание : учебное пособие // Санкт-Петербург: Питер. - 2001. – 172 с.
4. Волина В./ Учимся играя // Москва: Новая школа. - 1994. - 448с.
5. Грицкат И.Об антонимjи//Зборник за филологjу и лингвистику. № 4-5. Нови Сад.
6. Закирова Р.М. / Структурная классификация антонимов в неродственных языках // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 5.
7. Козубовский В. М. / Общая психология: познавательные процессы // Мн.: Амалфея. - 2008. – 368с.
8. Ладыженская Т. А. / Речь. Речь. Речь // Москва: Просвещение. - 1983.
9. Лекторский В. А. / Восприятие // Новая философская энциклопедия : в 4 т. / пред. науч.-ред. совета В. С. Стёпин. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Мысль, 2010.
10. Львов М.Р. / Словарь антонимов русского языка // Под редакцией Л.А.Новикова. - 2-е изд. - М.: Русский язык. - 1984. – 382с.
11. Меркурьева Н.М. / Словарь антонимов русского языка. Сложные слова // М., 1999.
12. Новиков Л.А. / Антонимия в русском языке (семантический анализ противоположности в лексике) // М. - 1973.
13. Новиков Л.А. / Русская антонимия и её лексикографическое описание // в кн.: Львов М. Р. / Словарь антонимов русского языка // 3 изд., М. – 1985 - с. 5—30.
14. Рахманова Л.И., Суздальцева В.Н. / Современный русский язык. Лексика. Фразеология. Морфология // М.: Из-дво МГУ, Издательство «ЧеРо», 1997.
15. Реформаторский А.А. Введение в языкознание // М.: Аспент пресс. – 1996. – 275с.
16. Рубинштейн С. Л. / Основы общей психологии // СПб: Питер. - 1998.
17. Рублева О.Л. / Лексикология современного русского языка // Владивосток: Издательство Дальневосточного университета. – 2004.
18. Симановский А.Э. / Развитие творческого мышления детей // Ярославль. - 1996. – 192 с.
19. Смирнов А.А. / Проблемы психологии памяти // М.: Просвещение. - 1966г., с.146.
20. Собирова Б. Б. Антонимия как языковое явление // Молодой ученый. — 2014. — №4. — С. 1240-1243.
21. Тихомирова Л. / Упражнения на каждый день // Ярославль: Академия развития. - 1998. - 208 с.
22. Толстова В. Г. Обогащение словарного запаса младших школьников // Молодой ученый. — 2014. — №7. — С. 565-567.
23. Физиология человека под редакцией В.М.Покровского, Г.Ф.Коротько. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.- 2003. - 656 с.
24. Черемошкина Л.В./ Развитие памяти детей // Ярославль: Академия Развития. - 1996. – 240с.
25. Шмелев Д.Н. / Современный русский язык. Лексика // М., 1977.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00485