Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
485991 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 6 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Задачи исследования:
1. Раскрыть понятие, значение и особенности активизации познавательной деятельности учащихся, познавательной активности.
2. Выделить формы и методы активизации познавательной деятельности учащихся.
3. Разработать план-конспект занятия по предмету «-» с применением активных методов обучения.
4. Определить содержание работы преподавателя по активизации познавательной деятельности учащихся при изучении предмета «-.
Методы исследования: анализ и обобщение психолого-педагогической и методической литературы, изучение передового педагогического опыта.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Активизация познавательной деятельности учащихся как теоретико-методическая проблема 6
1.1. Понятие, значение и особенности активизации познавательной деятельности учащихся, познавательная активность 6
1.2. Формы и методы активизации познавательной деятельности учащихся 14
Глава 2. Активизация познавательной деятельности учащихся в процессе преподавания предмета «-» 21
2.1. План-конспект урока по теме «Активизация познавательной деятельности учащихся» на основе средств и методов активизации учебно-познавательной деятельности учащихся 21
2.2. Методическая система преподавателя по активизации познавательной деятельности учащихся 26
2.3. План-конспект урока с применением средств и методов активизации (активные методы) 28
2.4. Цель и этапы активизации познавательной деятельности учащихся 35
Заключение 40
Список литературы 42
Список литературы
1. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989.
2. Бордовский Г.А., Извозчиков В.А. Новые технологии обучения: вопросы терминологии // Педагогика. – 1999. - №5. – С.12-16.
3. Вилотиевич М. От традиционной к информационной дидактике // Вестник Моск. ун-та. Сер.20, Педагогическое образование. – 2003. - №1. – С.20.
4. Выготский Л.С. Психология. - М.: Издательство ЭКСМО-Пресс, 2000. – 1008 с.
5. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т.1. – М.: Мир, 1996. – 496 с.
6. Дидактика технологического образования: Книга для учителя / Под ред. П.Р.Атутова. - М., 1998.
7. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер, 1999. – 368 с.
8. Запрудский Н.И. Современные школьные технологии: Пособ. для учителей. – Мн., 2003.
9. Зубарева Н.С. Педагогическая технология: путь в дидактику и практику обучения // Психолого-педагогические проблемы повышения квалификации работников образования. Межвуз. науч. труд Вып. 3. В 2-х ч. Ч.1. - М., 1999. - С.36-41.
10. Каратаева Е. Типы учебной активности: педагогическая тактика и стратегия // Директор школы. – 2000. - №9. - С.75-80.
11. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта. - М.: Народное образование, 1998.
12. Коджаспиров Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. – М.: Академия, 2001. – 256 с.
13. Мохначева И. Поощрение как фактор активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников // Начальная школа. – 1999. - №12. –С.13-15.
14. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С.Полат и др. - М.: Академия, 2001. - 272 с.
15. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад; Редкол.: М.М. Безруких, В.А. Болотов, Л.С. Глебова и др. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003.
16. Психология / Под ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2003. – 656 с.
17. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2003.
18. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. - М.: Педагогика, 1989. - Т. 2.
19. Селевко Г.К. Альтернативные педагогические технологии. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 224 с.
20. Селиванова О.Г., Семейшева Е.П. Первая встреча с прошлым. Активная познавательная деятельность младших школьников как условие формирования исторических понятий и представлений // Начальная школа. - 2000. - № 11. - С.28.
21. Ставрасова О.Б. Современный урок технологии с применением компьютера. – М.: Школьная Пресса, 2005. – 96 с.
22. Тельнова Ж.Н. Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста в разных формах и методах обучения. – Омск, 1997. – 159 с.
23. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. - М.: Педагогика, 1988. - С. 10-11.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00496