Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
484341 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 6 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель исследования: изучить проблему психолого - педагогического общения системно и на основании этого разработать игровые приемы, способствующие созданию благоприятной атмосферы общения и сплочению коллектива.
Задачи исследования:
1. Анализ психологической и педагогической литературы по проблеме общения младших школьников как одной из фаз формирования личности.
2. Определить понятийный аппарат по данной проблеме.
3. Изучить роль общения в психическом развитии личности человека.
4. Изучить роль семьи в воспитании детей младшего школьного возраста.
5. Определить влияние школьного коллектива на формирование личности младшего школьника
6. Изучить особенности педагогического общения как формы взаимодействия субъектов образовательного процесса.
7. Экспериментально доказать влияние общения в развитии личности школьника.
Нами выдвинута следующая гипотеза: общение оказывает значительное влияние на развитие личности школьника.
Содержание
Введение…………………………………………………………………….…….3
Глава 1. Общение и развитие человека как личности……………….……6
1.1.Понятие «общения»…………………………………………….……….…..6
1.1.1. Общение как обмен информации………………………………….….….8
1.1.2. Общение как межличностное взаимодействие……………………….…9
1.1.3. Общение как понимание людьми друг друга…………………….……..11
1.2. Роль общения в психическом развитии личности человека………….….13
1.3. Роль семьи в воспитании детей младшего школьного возраста…….…..16
1.4. Школьный коллектив и его роль в формировании личности младшего школьника……….19
1.5. Педагогическое общение как форма взаимодействия субъектов образовательного процесса…23
Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по изучению закономерностей формирования личности в процессе общения…………………28
2.1. Анализ особенностей взаимоотношений школьников, учителей и родителей………….29
2.2. Система работы со всеми участниками образовательного процесса…...35
2.3.Анализ результаты формирующего эксперимента……………………….41
Заключение……………………………………………………………………...44
Список используемой литературы…………………………………………….46
Приложение 1………………………………………………………………..…47
Приложение 2…………………………………………………………………...50
Список литературы
1. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Под редакцией Д. И. Фельдштейна / Вступительная статья Д. И. Фельдштейна. 2-е изд. М.: Издательство «Институт практиче¬ской психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. 352 с.26
2. Брудный А.А. Понимание и общение. М., 1989. С.7.
3. Всё о младшем школьнике под редакцией Виноградовой, М., «Вентана-Граф», 2004.
4. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб.пособие. – Ростов н/Д.: Изд – во «Феникс», 1997. – 480 с.
5. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет), издательство –Сфера., 2001г. – 156с.
6. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т. I —М.: Педагогика, 1983.— 392 с.
7. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. — 688 с.
8. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студ высш. пед. учеб, заведений. - 2-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия»; Высшая школа, 2001. - 512 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00473