Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
483039 |
| Дата создания |
2013 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 7 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Курсовая работа посвящена применению технологии творческих мастерских на уроках английского языка. В работе раскрывается необходимость использования творческого подхода к процессу обучения, объясняется термин «творческая мастерская», описываются принципы организации мастерской, ее этапы, виды, а также приводится опыт использования данной технологии различными педагогами. В практической части курсовой дан подробный отчет о применении мастерской на уроках английского языка в третьем классе средней школы, описана подготовительная работа, сам ход урока-мастерской и его результаты. Имеются два приложения – примеры материалов для подготовки творческой мастерской для урока английского языка. Курсовая была защищена на «отлично».
Содержание
Оглавление
Оглавление ……………………………………………………………………..2
Введение .............................................................................................................3
Глава 1. Теоретическое обоснование применения технологии творческих мастерских на уроках иностранного языка в 3 классе ……………….5
1.1. Различные подходы к определению творческой мастерской ………..5
1.2. Принципы организации мастерской …………………………………..6
1.3. Этапы урока-мастерской …………………………………………….....8
1.4. Виды творческих мастерских. Анализ опыта некоторых учителей иностранного языка ……………………………………………………11
1.5. Психолого-педагогическое обоснование эффективности технологии творческой мастерской в 3 классе …………………………………….16
Выводы по главе 1 …………………………………………………………..19
Глава 2. Экспериментальная проверка эффективности технологии творческой мастерской на уроках английского языка в 3 классе ….20
2.1. Характеристика УМК “Enjoy English” Биболетовой М.З. и др. ………20
2.2. Подготовка к пробному обучению и отбор материалов для творческой мастерской ……………….......................................................................24
2.3. Организация пробного обучения ……………..........................................27
2.4. Результаты пробного обучения ………………………………………….31
Выводы по главе 2 ..........................................................................................34
Заключение …………………………………………………………………...35
Библиографический список …………………………………………………..37
Приложение ……………………………………………………………………
Список литературы
Библиографический список.
1. Белова Н.И. Урок-мастерская: приглашение к поиску [Текст] // Частная школа. – 1997. - №1. – с. 15-19.
2. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. “Enjoy English 2” [Текст] / М.З. Биболетова и др. – Обнинск: Титул. – 2005.
3. Бим И.Л. Личностно-ориентированный подход [Текст] // ИЯШ.- 2002.- №2.- с.11-15.
4. Бояринцева С.Л. Мастерская как нетрадиционная форма организации коллективной учебной деятельности на этапе обучения иноязычному общению на уроке гид-перевода [Текст] // Совершенствование преподавания иностранных языков в школе и вузе. – Киров, 1999. – вып.4. – с.7-13.
5. Возрастная и педагогическая психология: учебное пособие для студентов пединститутов [Текст] / под ред. М.В. Гамезо и др. – М. - 1984.
6. Воронцова Т.Н., Куклина С.С. Коллективная учебная деятельность в группе как организационная форма технологии мастерских на этапе совершенствования навыков иноязычного общения [Текст] // Совершенствование преподавания иностранных языков школе и вузе. - Киров, 2004. – вып.9. – с. 19-25.
7. Гуляева В.С. Применение технологии мастерских на семинарских занятиях по методике [Текст] // Совершенствование преподавания иностранных языков в школе вузе. – Киров, 2004. – вып.9. – с.25-33.
8. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе [Текст] / И.А.Зимняя. – М. – 1991.
9. Куклина С.С. Организация коллективной учебной деятельности на уроках иностранного языка в школе [Текст] / С.С. Куклина. – Киров, 2006.
10. Манеева О.Г. О развитии творческой активности учащихся на уроках английского языка в школе [Текст] // ИЯШ. - 1994. - №4.- с. 12-15.
11. Машарова Т.В. Пед. технология: личностно-ориентированное обучение: Учебное пособие [Текст] / Т.В. Манеева. – М.,1999.
12. Недидова Н.А. Прием коллажирования на уроках английского языка в 8 классе [Текст] // ИЯШ. – 1988. - №3. – с. 47-50.
13. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению [Текст] / Е.И.Пассов. – М. – 1989.
14. Педагогические масте
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00346