Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
481043 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
46
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РОЛИ СЕСТРИНСКОГО ПЕРСОНАЛА В РАБОТЕ ШКОЛЫ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ 5
1.1 Суть обучения пациента в школе бронхиальной астмы 5
1.2 Методика организации занятий 7
1.3 Образовательная программа 9
2 СОЗДАНИЯ ШКОЛ ЗДОРОВЬЯ ДЛЯ БОЛЬНЫХ С ЗАБОЛЕВАНИЯМИ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ 18
2.1 Обоснование программы по функционированию школы здоровья по бронхиальной астме 18
2.2 Организация работы школы здоровья по бронхиальной астме в ООО ЛДЦ "КАЗАНСКАЯ КЛИНИКА" 19
3. ИЗУЧЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ ПО ШКОЛЕ ЗДОРОВЬЯ С БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМОЙ В ООО "КАЗАНСКАЯ КЛИНИКА" 26
3.1 Материалы и методы 26
3.2 Программа школы здоровья 27
3.3 Анкетирование пациентов Школ здоровья с патологией дыхания и обсуждение результатов анкетирования 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Введение
Актуальность работы. Бронхиальная астма является одним из наиболее распространенных заболеваний в современном мире. По последним данным, число больных астмой в России составляет 7 миллионов человек. Среди взрослого населения болезнь регистрируется более чем в 5% случаев, а у детей встречается около 10%.Больные бронхиальной астмой сегодня могут жить комфортно, практически не замечая своей болезни. Научиться жить с этим диагнозом помогут в школе бронхиальной астмы.
Бронхиальная астма - это хроническое инфекционно-аллергическое воспалительное заболевание дыхательных путей, которое характеризуется приступами одышки, затруднения дыхания и др.
Фрагмент работы для ознакомления
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РОЛИ СЕСТРИНСКОГО ПЕРСОНАЛА В РАБОТЕ ШКОЛЫ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ 5
1.1 Суть обучения пациента в школе бронхиальной астмы 5
1.2 Методика организации занятий 7
1.3 Образовательная программа 9
2 СОЗДАНИЯ ШКОЛ ЗДОРОВЬЯ ДЛЯ БОЛЬНЫХ С ЗАБОЛЕВАНИЯМИ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ 18
2.1 Обоснование программы по функционированию школы здоровья по бронхиальной астме 18
2.2 Организация работы школы здоровья по бронхиальной астме в ООО ЛДЦ "КАЗАНСКАЯ КЛИНИКА" 19
3. ИЗУЧЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ ПО ШКОЛЕ ЗДОРОВЬЯ С БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМОЙ В ООО "КАЗАНСКАЯ КЛИНИКА" 26
3.1 Материалы и методы 26
3.2 Программа школы здоровья 27
3.3 Анкетирование пациентов Школ здоровья с патологией дыхания и обсуждение результатов анкетирования 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41
Список литературы
1 Боговин Л.В., Колосов В.П., Перельман Ю.М. Нефармакологические способы достижения контроля бронхиальной астмы. - Владивосток: Дальнаука, 2019. С.252.
2 Бутов М.А. Пропедевтика внутренних болезней. Учебное пособие. М.: Форум, 2021. С.512.
3 Григорьева Н.О., Морозько П.Н., Абумуслимова Е.А., Гоголева М.Н., Варжель Ю.В., Козырев А.Г. Оценка влияния "астма-школы" на качество жизни больных бронхиальной астмой. Организационные, клинические и экономические аспекты восстановительной медицины / Под.ред. акад. РАМН А.В. Шаброва. СПб.: СПбГМА им. И.И. Мечникова Росздрава. 2020. С. 105.
4 Мышкина А.К. Сестринское дело. Справочник. М.: Дрофа, 2018. С.256.
5 Ненашева Н.М. Бронхиальная астма: Карманное руководство для практических врачей. - М.: Издательский холдинг "Атмосфера", 2021. С.96.
6 Тарасова Ю. А., Костюкова Э. О., Сопина З. Е. Современная организация сестринского дела. М.: ГЭОТАР-Медиа. 2020. С.576.
7 Теория сестринского дела: Учебник для студентов медицинских вузов / Г.М. Перфильева, Н.Н. Камынина, И.В. Островская, А.В. Пьяных. М.: ГОЭТАР Медицина, 2019. С.256.
8 Цыганова Л.В., Мухамадиева А.Ш., Тарасова Е.А. и др. Младшая медицинская сестра по уходу за больными. Учебно-методическое пособие. Казань: Казанский медицинский колледж, 2019. С. 164.
9 Чучалина А.Г., Глобальная стратегия лечения и профилактики бронхиальной астмы. - М, "Атмосфера", 2022. С.160.
10 Шаповалова Ю.С. Фармакотерапия основных внутренних болезней и их осложнений. - Челябинск: ЗАО "МЦ ЧТПЗ", 2019. С.88.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00459