Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
479626 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
78
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 8 мая в 20:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Исследование формирования активного словаря у детей дошкольного возраста с моторной алалией. 5
1.1. Теоретические основы понятия «активный словарь» в психолого-педагогической литературе. 5
1.2. Психологические особенности и развитие активного словаря детей дошкольного возраста с моторной алалией. 8
1.3. Специфика использования игровой деятельности как средства формирования активного словаря детей с моторной алалией. 18
Выводы по первой главе. 29
Глава 2. Экспериментальная работа по развитию активного словаря у детей дошкольного возраста с моторной алалией. 30
2.1. Методика изучения активного словаря у детей дошкольного возраста с моторной алалией. 30
2.2. Программа коррекции по развитию активного словаря у детей дошкольного возраста с моторной алалией. 34
Выводы по второй главе. 38
Заключение. 39
Список литературы. 40
Приложения 42
Введение
Одной из основных задач развития речи ребенка с моторной алалией является лексическое развитие. Уже с дошкольного возраста нужно развивать устную речь ребенка, тем самым создавая фундамент для его будущего развития и успешного получения образования.
Индивидуальность активного словаря у детей с моторной алалией отражает своеобразие познавательной работы, ограниченность их представлений о внешнем мире, сложности понимания явлений, параметров и закономерностей окружающей реальности. Все это говорит о необходимости проведения разных развивающих работ с детьми с моторной алалией.
Особенности и механизмы развития активного словаря раскрываются в трудах Л.С. Выготского, А.А. Леонтьева, Л.В. Щерба, С.Л. Рубинштейна и др.
Фрагмент работы для ознакомления
Формирование активного словаря детей младшего дошкольного возраста с моторной алалией в процессе игровой деятельности. 2021 год, МСПИ. Оценка 5
Список литературы
Список литературы.
1. Алексеева, М.М. Речевое развитие дошкольников/ М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: Академия, 1999. – 180 с.
2. Бородич, А.М. Методика развития речи детей / А.М. Бородич.– М.: Просвещение, 1981. – 255 с.
3. Волкова Л.С., Шаховской С.Н. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов– М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1998. – 680 с.
4. Гутник, Е.П. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с алалией/ Е.П. Гутник // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы Междунар. науч. конф. – Самара: ООО "Издательство АСГАРД", 2017. – С. 113-118.
5. Елкина, Н.В. Формирование связной речи у детей дошкольного возраста: учебное пособие / Н.В. Елкина. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2004. – 76 с.
6. Ковшиков, В.А. Экспрессивная алалия и методы ее преодоления/ В.А. Ковшиков. – СПб., КАРО, 2006. – 304 с.
7. Лалаева, Р.И. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников / Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова. – СПб.: Изд-во «СОЮЗ», 2004. – 224 с.
8. Лалаева, Р.И. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи/ Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова. – СПб.: Изд-во «СОЮЗ», 2001. – 224 с.
9. Лалаева, Р.И. Логопатопсихология учеб. пособие для студентов / Р.И. Лалаева // под ред. С.Н. Шаховской. – Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС; Москва, 2011. – 285 с.
10. Леонтьев, А.Н. Психологические воззрения Л.С. Выготского / А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия – В кн.: Л.С. Выготский Избранные психологические исследования. М., 1956. С. 4-36
11. Левина, Р.Е. Опыт изучения неговорящих детей (алаликов)/ Р.Е. Левина – М.: Учпедгиз, 1951. – 120 с.
12. Мелихова, Л.В. Моторная алалия/ Л.В. Мелихова // Очерки по патологии речи и голоса / Под ред. Л.В. Мелиховой. – СПб.: ЛГУ, 1997.–С. 43-46.
13. Логинова, В.И. Знакомство со свойствами предметов/ В.И. Логинова // Дошк. воспитание. –1992. – №2. – С. 23-28.
14. Нищева, Н.В. Вариативная примерная адаптированная основная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет / Н.В. Нищева. – Издание третье, переработанное и дополненное в соответствии с ФГОС ДО. – СанктПетербург: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2015. – 199 с.
15. Смирнова, И.А. Логопедический альбом для обследования лексикограмматического строя и связной речи: наглядно-методическое пособие / И.А. Смирнова. – СПб. – М.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, ИД Карапуз, ТЦ Сфера, 2006. – 52 с.
16. Сорокина, Александра Ивановна Дидактические игры в детском саду / А. И. Сорокина. - М.: Просвещение, 1982. - 96 с.
17. Соботович, Е.Ф. Формирование правильной речи у детей с моторной алалией / Е.Ф. Соботович. – Киев: КГПИ, 1981. – 150 с.
18. Яшина В. И. Теория и методика развития речи детей: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / В. И. Яшина, М. М. Алексеева ; под общ. ред. В. И. Яшиной. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 448 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00448