Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
479623 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
60
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение…..…………………………………………………………………
Глава 1 Теоретические основы развития памяти у детей 5-6 лет
с задержкой психического развития посредством сказок………………..
1.1 Особенности развития памяти у детей 5-6 лет с задержкой
психического развития…………………………………………...
1.2 Сказка как средство развития памяти у детей 5-6 лет
с задержкой психического развития…………………………….
Глава 2 Экспериментальная работа по развитию памяти у детей 5-6 лет
с задержкой психического развития посредством сказок………………..
2.1 Выявление уровня развития памяти у детей 5-6 лет
с задержкой психического развития……………………………..
2.2 Организация и содержание работы по развитию памяти у детей 5-6 лет с задержкой психического развития
посредством сказок………………………..……………………...
2.3 Выявление динамики развития памяти у детей 5-6 лет
с задержкой психического развития……………………………..
Заключение………..………………………...………………………………
Список используемой литературы……..…………………………...…...…
Приложение А Список детей, участвующих в эксперименте…………....
Приложение Б Общие результаты выполнения диагностических
заданий констатирующего этапа эксперимента................
Приложение В Выставка сказок в разных форматах……………………..
Приложение Г Общие результаты выполнения диагностических
заданий контрольного этапа эксперимента ………..……
Введение
Тема исследования является актуальной, так как проблеме развития памяти у детей 5-6 лет с задержкой психического развития посвящено большое количество исследований. Ученые отмечают важность проблемы развития памяти у дошкольников с задержкой психического развития, так как память влияет на развитие и других познавательных процессов, таких как: речь, внимание, мышление и восприятие. Актуальность исследования подтверждается и целевыми ориентирами образования, указывающими на необходимость развития памяти у дошкольников с задержкой психического развития и поиском психолого-педагогических средств реализации данного процесса.
Фрагмент работы для ознакомления
В бакалаврской работе рассматривается решение актуальной проблемы развития памяти у детей 5-6 лет с задержкой психического развития посредством сказок. Актуальность исследования подтверждается и целевыми ориентирами образования, указывающими на необходимость развития памяти у дошкольников с задержкой психического развития и поиском психолого-педагогических средств реализации данного процесса.
Цель работы: теоретически обосновать и экспериментально проверить возможность развития памяти у детей 5-6 лет с задержкой психического развития посредством сказок.
Список литературы
Память – одна из важнейших и высших психических функций человека. Она является основой развития начальных навыков в опыте ребенка: речи, эмоций, мышления и двигательных способностей.
Проблема развития памяти у детей с задержкой психического развития становится особенно актуальной в последнее время. Заметен существенный рост детей с задержкой психического развития. В нашей стране с внедрением инклюзии эта проблема обрела значительную важность, ведь дети с ограниченными возможностями здоровья должны получать помощь с раннего возраста.
Проблему развития психических функций у детей с задержкой психического развития рассматривали такие известные психологи и педагоги, как П.П. Блонский, Т.А. Власова, Л.С. Выготский, Л.Н. Леонтьев, М.С. Певзнер.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0049