Вклад отечественной экономической мысли в развитие экономической теории

Оглавление

Введение 6
Глава 1. Значение отечественной экономической мысли в мировой экономике 9
1.1 Особенности развития экономической науки в России 9
1.2 Вклад отечественных ученых-экономистов в Российскую экономику 15
Глава 2. Отражение отечественной экономической мысли в мировой экономике…………………………………………………………………………...30
2.1 Влияние отечественных экономистов на экономическую мысль 30
2.2 Отражение отечественной экономической мысли в мировой экономике 45
Заключение 49
Библиографический список 52

Развитие экономических интересов в России определялось под влиянием правил, а также условия развития экономик других стран.
При освоении истории российской экономической мысли важно избегать крайностей. Было бы неверно представлять отечественную науку как простое пересечение на русскую почву экономических идей Запада. Не следует вводить и в другую крайность. Развитие социально-экономической мысли не есть определение всех уровней и процессов.
Труды и разработки известных российских ученых, как правило, суверенны, многие выводы в обозначения имеют не только обоснованную, но и более высокую значимость.
В XIX веке, «золотом веке» развития русской культуры, достижения в области образования были еще очень малы: Россия катастрофически отставала от ведущих стран мира. Так, в середине XIX века число студентов шести ведущих университетов России составляло всего около 4 тысяч человек, хотя рост позже значительно увеличился, в США в 1885 году было в 10 раз больше студентов.
В 1917 году в России насчитывалось 124 университета. В то же время общий уровень грамотности оставался очень низким, в то время как уровень грамотности населения Дании и Швеции, например, составлял почти 100%. В Швейцарии и Германии число неграмотных не превышало 2%, а в США-11%. В России накануне Октябрьской Революции 70% мужчин и около 90% женщин оставались неграмотными.
После десяти лет Советской власти ситуация в области образования резко изменилась: к 1926 году половина населения вышла из неграмотности. В 1938-1939 годах в стране насчитывалось уже 708 высших учебных заведений и в них обучалось более 600 тысяч студентов. По количеству студентов СССР не только занимал первое место в мире, но и превосходил 22 европейские страны, включая Англию, Францию, Германию и Италию. Накануне Великой Отечественной войны в стране работало 817 вузов, в которых обучалось более 800 тысяч студентов.
Развитие высшего образования в СССР, рост интеллектуального потенциала общества оказали значительное влияние на развитие отечественной социологии. В частности, Советская власть обязала преподавать социологию во всех высших и средних учебных заведениях, а социологов готовили в восьми университетах.
Институциональные изменения также способствовали развитию социологии. Поэтому еще в первые годы советской власти были созданы три центральных научно-исследовательских института. В 1918 году в Москве появилась социалистическая Академия общественных наук, а в 1919 году был открыт первый социальный факультет Петроградского университета, который возглавил замечательный ученый, получивший впоследствии мировое признание — П. А. Сорокин.
Все эти условия стали объективными условиями активного развития отечественной теоретической и прикладной социологии в ХХ веке.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
- изучить идеи экономистов России:
- рассмотреть вклад отечественных экономистов в Российскую экономику;
- проанализировать влияние отечественных экономистов на общую экономическую мысль;
- раскрыть современную Российскую экономическую мысль.
Методологическая основа курсовой работы включает: системный анализ, сравнение, типологизацию, теоретико-правовое прогнозирование.
Структура работы. Работа состоит из введения, основной части, состоящей из двух глав, заключения, а также библиографического списка.