Игровая деятельность для развития речи у глухих детей

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями развития слуха и речи 6
1.2. Значение игровой деятельности в развитии ребенка 18
1.3. Развитие речи у глухих детей посредством игровой деятельности 22
Вывод по главе 1 24

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ У ГЛУХИХ ДЕТЕЙ ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 26
2.1. База, методы и методики исследования 26
2.2. Коррекционно-педагогическая работа по развитию речи у глухих детей посредством игровой деятельности 27
2.3 Оценка эффективности коррекционно-педагогической работы 36
Выводы по главе 2 39

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 47

Поскольку ранний и дошкольный возраст является наиболее интенсивным периодом развития ребенка, результаты обучения с ребенком зависят от нормального функционирования и взаимодействия различных анализаторных систем, важнейшей из которых является слуховая система.
Благодаря слуховому восприятию развиваются речь и мышление, обогащаются представления детей об окружающем мире.
Познание предметов и явлений тесно связано с понятием звуков как характеристики живых и неживых природных объектов и явлений.
Актуальность исследования. Современный этап социального развития требует специальной системы образования для обеспечения оптимального развития детей и условий обучения в связи с увеличением числа людей с устойчивыми нарушениями здоровья, которые приводят к значительным ограничениям в жизни и инвалидности.
Для этого этот процесс должен быть структурирован и обеспечен инклюзивной и полезной системой образования и воспитания для каждого ребенка-инвалида с раннего возраста.
Объект исследования –развитие речи детей с нарушениями слуха.

Структура работы. Во введении отражена актуальность, сформулирована цель и поставлены задачи, намечены основные пути их реализации.
В первой главе нами обобщены теоретические положения психолого – педагогические основы развития речи у детей с нарушением слуха.
Изучили средства, используемы для реализации данной проблемы.
Вторая глава посвящена проведению экспериментального исследования изучения развития речи у глухих детей с использованием игр, поставлены задачи, определены методы и организация исследования.
В заключении представлены выводы.
Список литературы представлен перечнем литературных источников, используемых в работе.