Концептуальный подход при подготовке обучающихся к написанию сочинения на ЕГЭ по литературе

Итак, проанализировав процент успешного выполнения задания части 2 на ЕГЭ по литературе, можно сделать вывод, что проблема эффективной подготовки обучающихся к экзамену до сих пор не решена. Успешность написания сочинения на ЕГЭ по литературе зависит не только от теоретических знаний, но и от степени развития у обучающихся творческих способностей. Некачественная подготовка, применение устаревших методик снижают шанс успешного выполнения задания части 2 на ЕГЭ по литературе. Возникает необходимость использования новых, современных форм и методов подготовки обучающихся.
Применение концептуального анализа текста в обучении способно решить данную проблему, так как соответствует задачам подготовки к написанию сочинения на ЕГЭ по литературе, а именно: 1) развивает творческий подход при написании сочинения и анализе произведения; 2) выполняет воспитательную функцию на уроках; 3) приобщает обучающихся к художественному произведению; 4) расширяет поле мышления обучающихся, что помогает обучающимся глубже понимать тему и идею произведения, рассматривать детали и сравнивать героев, узнавать картину мира автора; 5) способствует активизации речемыслительной деятельности у обучающихся; 6) формирует понимание языковой картины мира автора и неотрывность художественного произведения от культуры.

Выбор темы данной работы продиктован стремлением к использованию концептуального анализа текста художественного произведения как пути решения проблемы подготовки обучающихся к сочинению на Едином государственном экзамене (далее – ЕГЭ) по литературе.
Единый государственный экзамен – итоговая оценка знаний у обучающихся. ЕГЭ по литературе не является обязательным, но необходим для тех, кто решает связать свою профессию с областью филологии. ЕГЭ заменяет собой вступительные испытания и играет большую роль при поступлении в высшее учебное заведение (далее – вуз), определяет и показывает качество обучения абитуриента. Главной же задачей ЕГЭ по литературе является выявление у обучающегося умения анализировать текст художественного произведения и создавать на его основе свой собственный (эссе).

Выпускная квалификационная работа. Рассмотрен концепт как явление литературоведения, разработана система упражнений на основе концептуального анализа текста, составлена программа факультатива и конспекты уроков.