Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
| Код |
474936 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
19
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Задание 1. Психологическое сопровождение одаренных учащихся 3
Задание 3. Подобрать коррекционные упражнения и игры согласно теме контрольной работы и полученным результатам 16
Список литературы 19
Введение
Задачи:
- выявление и развитие задатков и способностей каждого ученика;
- развитие способности к самовосприятию, самопознанию и содействие формированию положительной «Я-концепции»;
- обеспечение возможностей самовыражения и самореализации одаренных детей в различных видах деятельности;
- развитие эмоциональной устойчивости, формирование навыков саморегуляции, преодоления стресса, поведения в экстремальных ситуациях;
- содействие социализации, формированию коммуникативных навыков;
- повышение общекультурного и интеллектуального уровней учащихся;
- развитие способности самостоятельно учиться и осуществлять исследовательскую работу;
- помощь в практическом применении приобретенных знаний;
- оказание психологической поддержки одаренным детям, их родителям и педагогам.
Фрагмент работы для ознакомления
Одним из важных направлений деятельности с одаренными детьми в образовательной организации выступает постоянное психологическое сопровождение обучающихся. Одним из главных направлений деятельности образовательной организации и психолога является создание условий для оптимального развития одаренных детей, просто умных детей, чья одаренность в определенный момент может быть еще не выявленной. Для данной деятельности психолог определяет цели, задачи и средства их достижения.
Цель психологического сопровождения одаренных учеников - это всестороннее исследование его личности с целью гармоничного развития, содействие в развитии самореализации, профессионального самоопределения, сохранения психологического и физического здоровья.
Список литературы
1. Антощак А. Понимание - ум - творчество / А. Антощак, И. Ганжала, Н. Николаенко. - М .: изд. дом «Школьный мир»: изд. Л. Галицына, 2006. - 112 с.
2. Бабаева Ю. Д. Психологический тренинг для выявления одаренности / Ю. Д. Бабаева. - М .: Педагогика, 1997. - 278 с.
3. Кульчицкая А. И. Диагностика уровня развития творческих способностей / В. И. Кульчицкая // Одаренный ребенок. - 2007. - № 1. - С. 42-44.
4. Кульчицкая О. И. Методика диагностики интеллектуальной одаренности / А. И. Кульчицкая // Одаренный ребенок. - 2007. - № 1. - С. 39-41.
5. Моляко В. А. Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности / В. А. Моляко // Вопросы психологии. - 1994. - № 5. - С. 85-95.
6. Онацкий В. М. Дети одаренные / В. Онацкий // Одаренный ребенок. - 2001. - № 6. - С. 34-42.
7. Онацкий В. М. Наблюдение как метод диагностики одаренности / В. Онацкий // Одаренный ребенок. - 2006. - № 5. - С. 22-30
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Другие контрольные работы
bmt: 0.00416