Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
474323 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
15
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
• Введение…………………………………………………………………………………2
• Реформы в России по обновлению содержания высшего образования…………….3
• Тенденции и перспективы развития высшего образования в России……………..11
• Заключение……………………………………………………………………………..14
• Список используемой литературы……………………………………………………15
Введение
На рубеже 20-21 вв. образование в мире претерпело глубокие качественные изменения. Традиционная модель образования во многом пришла в противоречие с требованиями современного общества. Авторы книги «Американский факультет: реструктуризация академической работы и карьеры» уверены, что мы наблюдаем ни больше ни меньше как революцию со значительными последствиями: «Практически каждый аспект академической жизни определяется набором связанных между собой факторов: развивающимися технологиями, процессами глобализации, резко выросшим количеством людей с высшим образованием, расширением высшего образования и предпринимательскими инициативами в вузе и за его пределами».
К этому можно прибавить значительные социальные изменения, связанные с новыми информационными технологиями и СМИ. Они важны для высшего образования, так как в основе экономических изменений лежат сбор, распространение и управление информацией – основные социальные функции высшего образования.
Задачи, с которыми сталкиваются выпускники вуза и молодые специалисты, прошедшие первичную последипломную подготовку, довольно часто не могут быть решены исходя из знаний, умений и навыков, которые были приобретены за годы обучения. Даже периодическое повышение квалификации еще не является решением проблемы. В информационном обществе постоянно возникают новые профессии, фундаментальные знания обновляются, а перечень необходимых знаний видоизменяется, поэтому специалисту требуется непрерывное образование. Тот образовательный минимум, который человек получает в молодости, служит теперь только основой для такого непрерывного образования.
Образовательная система должна трансформироваться в соответствии с требованиями современного информационного общества.
От качества подготовки во многом будет зависеть успешность решения сложных задач, стоящих перед российской экономикой и обществом, в том числе переориентацией нашей страны на инновационную социально ориентированную модель развития.
Фрагмент работы для ознакомления
Тема реферата: "Реформы в России по обновлению содержания высшего образования". Дисциплина: "Педагогика высшей школы". Дата защиты: 21.01.2021, полученная оценка - 5
Список литературы
• Бушмелева Д.Б. Россия и Болонский процесс: возможности и перспективы // Эволюция российского права : тезисы докладов 6 Всероссийской студенческой научной конференции (Екатеринбург, 25-26 апреля 2008 г.) – Екатеринбург : Урал. гос. юрид. акад. 2008. – с. 292 – 294
• Востриков В.Н., Лищук Е.Н., Савченко Н.В. Плюсы и минусы Болонского процесса в российском высшем образовании // Символ науки. – 2008. - №8. – с. 51-59
• Горшкова М.К. Модернизация российского образования: проблемы и перспективы // М.К. Горшкова, Ф.Э. Шереги. – М.: ЦСПиМ. – 2010. – 352 с.
• Дьяконов, С. Концепция перехода к двухуровневой подготовке кадров / С.Дьяконов, Р. Зинурова // Высшее образование в России. – 2008. – №2. – С. 64 – 69.
• Клячко Т. Модернизация российского образования: проблемы и решения // Т. Клячко /Отечественные записки. – 2002. -№2. – с. 48 – 55
• Кузьминов Я. Образование и реформа // Я. Кузьминов /Отечественные записки. – 2002. - №2. – с. 7 – 28
• Ким И.Н., Лисенко С.В. О роли магистратуры в стратегическом развитии вуза // Высшее образование в России. – 2012. - №11. – с. 23 – 28
• Одегов Ю.Г. Реформа российского образования: проблемы, результаты, перспективы /Ю.Г. Одегов, А.П. Гарнов // Уровень жизни населения регионов России.– 2019. - №3. – с. 36-51
• Степанова И.А. Реформирование системы образования в России: предпосылки и перспективы // Молодой ученый. – 2015. - №21. – с. 627 - 630
• Черданцев В.П. Реформирование российской системы высшего образования / В.П. Черданцев / Педагогические науки. – 2018. - №1. – с. 98 – 101
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00501