Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
472859 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
27
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 14:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1. Деятельностный подход к обучению младших школьников 4
2. Игра как вид деятельности 11
3. Учение как вид деятельности 16
4. Труд как вид деятельности 20
Заключение 25
Список литературы 26
Введение
В современной педагогической психологии остается недостаточно изученным исследование взаимосвязи трех основных видов учебной деятельности: игры, учения и труда, которая развивается также как прикладная наука, цель которой – использовать достижения всех ветвей психологии для совершенствования педагогической практики.
Одним из основных принципов психологии выступает принцип единства сознания и деятельности, который является подтверждением их взаимной связи и взаимной обусловленности: деятельность человека определяет формирование его сознания, а последнее, регулируя деятельность человека, улучшает его приспособленность к внешнему миру. Таким образом, эффективность формирования личности во многом зависит от умения организовать педагогический процесс на основе хороших знаний и в полной мере использовать возможности педагогической среды и активизировать психологический потенциал ее различных компонентов.
Целью работы является рассмотрение сущности таких основных видов деятельности, как игра, учение и труд.
Фрагмент работы для ознакомления
Оригинальность работы - 60%.
Традиционная цель школьного образования – овладеть системой знаний, которая составляет основу науки. Долгое время она занимала доминирующее положение. Учащиеся лучше выполняли задания репродуктивного характера, что отражало эффективность овладения необходимыми знаниями и навыками. Одновременно выполнение задачи, требующие применения полученных знаний в жизненных, практических ситуациях и требующие анализа и умозаключений, имели значительно низкий результат, поэтому вопрос об образовании и его качестве остается актуальным в современном обществе.
Список литературы
1. Гриценко Л. И. Личностно-социальная концепция А. С. Макаренко в современной педагогике: монография / Л. И. Гриценко. – Волгоград: Перемена, 2007. – 265 с.
2. Джафарова О. С. Пути формирования культуры труда младших школьников на уроках технологии // Евразийский союз ученых. – 2019. – №7. – С. 16-18.
3. Занько С. Ф. Игра и учение. Теория, практика, перспективы игрового обучения / С. Ф. Занько, Ю. С. Тренников, С. М. Тюнник. – М.: Логос, 1992. – 269 с.
4. Запорожец А. В. Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста / А. В. Запорожец, Т. А. Маркова. – М.: Наука, 2000. – 440 с.
5. Зимняя И. А. Педагогическая психология / И. А. Зимняя. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. – 477 с.
6. Лотоцкая Н. М. Игра в жизни младшего школьника // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – С. 295-299.
7. Макаренко А. С. Методика организации воспитательного процесса: Педагогические сочинения / А. С. Макаренко. – М.: Педагогика, 1983. – 385 c.
8. Моргунова И. Г. Некоторые аспекты воспитания и развития младшего школьника в трудовой деятельности // Евразийская парадигма России: ценности, идеи, практика. – 2015. – С. 179-181.
9. Пешкова В. Е. Педагогика. Ч. II: общие основы педагогики: курс лекций: учебное пособие / В. Е. Пешкова. – М.-Берлин: Директ-Медиа, 2015. – 121 с.
10. Сеногноева Н. А. Игра в жизни, воспитании, обучении и развитии детей младшего школьного возраста // Психолого-педагогическое наследие прошлого в современной социально-педагогической деятельности: материалы 15-х Международных Макаренковских студенческих педагогических чтений. – Изд-во: Екатеринбург. – 2019. – С. 184-187.
11. Системогенез деятельности. Игра. Учение. Труд: монография: в 4 т. – М.: Изд. дом РАО, 2017. – 492 с.
12. Талызина Н. Ф. Педагогическая психология: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Н. Ф. Талызина. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – 288 с.
13. Троицкая Г. Ю. Мотивация учения как фактор успешности учебной деятельности // Приоритетные направления развития науки и образования. – 2015. – С. 206-208.
14. Ушинский К. Д. Педагогические сочинения: в 6 т. Т. 5 / Сост. С. Ф. Егоров. – М.: Педагогика, 1990. – 528 с.
15. Эльконин Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. – М.: Книга по требованию, 2013. – 228 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00498