Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
472805 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
63
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретические основы организации внеурочной деятельности 7
1.1 Сущность понятия «внеурочная деятельность» в педагогической литературе 7
1.2 Характеристика принципов и основных методов подготовки к ЕГЭ по математике в рамках внеурочной деятельности 12
1.3 Анализ содержания подготовки учащихся к ЕГЭ по математике в рамках организации и проведения внеурочной деятельности 17
Глава II. Методика организации внеурочной деятельности учащихся по подготовке к ЕГЭ по математике 28
2.1 Анализ результатов прохождения учащимися 11-го класса пробного тестирования в рамках репетиционного формата ЕГЭ по математике 28
2.2 Система внеурочной деятельности по подготовке учащихся 11 класса к ЕГЭ по математике 32
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 43
Заключение 48
Список использованных источников 50
Приложения 56
Введение
ЕГЭ по математике направлен на контроль сформированности математических компетенций, предусмотренных требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по математике. В педагогике, психологии, математике и методике ее преподавания сегодня имеют место исследования, в которых достаточно подробно освещены проблемы организации подготовки учащихся к ЕГЭ по математике.
Фрагмент работы для ознакомления
Дата изготовления: февраль 2021 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Было проведено экспериментальное исследование.
Выборка: 36 учащихся 11-го класса
Есть приложение (методические материалы и результаты исследования в табличном виде).
В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить нужное название базы исследования, то работа подойдет для любого вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел. ..
Список литературы
1. Асмолов, А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли : пособие для учителя / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская и др. / под ред. А. Г. Асмолова. – Москва : Просвещение, 2012. – 151 с.
2. Алешкина, О. В. Подготовка к ЕГЭ по математике посредством ИКТ / О. В. Алешкина // Молодой ученый. – 2016. – № 17 (121). – С. 105-107.
3. Аминова, З. А. Методические особенности решения текстовых задач по математике / З. А. Аминова // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2018. – №4 (43). – С. 110-113.
4. Баженова, Е. В. Инновационная образовательная модель внеурочной деятельности / Е. В. Баженова // Дополнительное образование и воспитание. – 2013. – № 4. – С. 10-16.
5. Балаян, Э. Н. Математика: справочник для подготовки к ЕГЭ. (профильный уровень) / Э. Н. Балаян. – Ростов на Дону: Феникс, 2019. – 160 c.
6. Боярова, О. В. Система подготовки обучающихся к ЕГЭ по математике / О. В. Боярова // В сборнике: Саморазвитие в педагогике и психологии. сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции. – 2018. – С. 46-48.
7. Бубнова, А. А. Построение онлайн курса для подготовки к ЕГЭ по математике / А. А. Бубнова // В сборнике: Д. Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием), Посвящается 75-летию ГПА. Ответственный редактор В.Н. Таран. – 2019. – С. 13-19.
8. Горленко, Н. М. Структура универсальных учебных действий и условия их формирования / Н. М. Горленко, О. В. Запятая, В. Б. Лебединцев, Т. Ф. Ушева // Народное образование. – 2017. – № 4. – С. 153-160.
9. Гребенщикова, Д. П. Командные дидактические игры в процессе подготовки школьников к ГИА и ЕГЭ по математике / Д. П. Гребенщикова // В сборнике: XXI век – время молодых. Сборник студенческого научного общества ПГГПУ (статьи магистрантов, аспирантов и молодых ученых). Редакционная коллегия: доктор исторических наук, профессор А. М. Белавин, специалист научного отдела Н.С. Батуева. – Пермь, 2017. – С. 9-13.
10. Григорьев, Д. В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор : пособие для учителя / Д. В.Григорьев, П. В. Степанов. – Москва : Просвещение, 2013. – 223 с.
11. Губанова, Е. Организация внеурочной деятельности и реализация дополнительных общеобразовательных программ: разъяснения Минобрнауки России / Е. Губанова // Справочник руководителя образовательного учреждения. – 2016. – №2. – С. 75 – 82.
12. Давыдкин, И. Б. Стратегия и тактика подготовки К ЕГЭ по математике профильного уровня / И. Б. Давыдкин // В сборнике: Формирование и развитие научных знаний студентов и школьников с опорой на комплексный системный подход. сборник научных трудов по материалам IV Международной научно-практической конференции. Горно-Алтайский государственный университет, Редакция научного Международного журнала РМНКО. – 2017. – С. 119-122.
13. Золотарева, Т. О. Углубленное изучение математики и подготовка к ЕГЭ. Существует ли компромисс? / Т. О. Золоторева // Региональное образование: современные тенденции. – 2016. – № 3 (30). – С. 111-113
14. Жигулина, Е. А. Математика во внеурочное время / Е. А. Жигулина // Дополнительное образование и воспитание. – 2019. – №3. – С. 20-22.
15. Иванникова, Н. Организуем внеурочную деятельность обучающихся по оптимизационной модели / Н. Иванникова // Управление начальной школой. – 2016. – №7. – С. 40–45.
16. Кара-Сал, Н. М. Решение некоторых задач профильного уровня ЕГЭ по математике на занятиях элективного курса для школьников / Н. М. Кара-Сал // В сборнике: Информатизация образования: история, проблемы и перспективы. сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 70-летию со дня рождения первого ректора Тувинского государственного университета О.Б. Бузур-оола. 2016. – С. 96-99.
17. Кисельников, И. В. ЕГЭ по математике в Алтайском крае: методический анализ результатов 2013 года: учебно-методическое пособие / И. В. Кисельников. – Барнаул: АлтГПА, 2013. – 94 с.
18. Кисельников, И. В. Типичные ошибки учащихся при решении задач государственного выпускного экзамена по математике 2016 года в Алтайском крае / И. В. Кисельников // Успехи современной науки и образования. – 2017. – Том 1. – № 2. – С. 144-146.
19. Клово, А. Г. Математика в формате ЕГЭ. Базовый уровень. Вычисления и преобразования / А. Г. Клово. – Ростов на Дону: Феникс, 2016. – 96 c.
20. Кожухов, С. К. О методической целесообразности решения задач разными способами. / С. К. Кожухов, С. А. Кожухова // Математика в школе. – 2017. – №3. – С. 42–44.
21. Косенкова, Е. Ю. Инструментально-диагностическое обеспечение внеурочной деятельности. Обзор итогов областного тематического круглого стола / Е. Ю. Косенкова // Воспитание и дополнительное образование. – 2015. – № 4. – С. 52-55.
22. Котюргина, А. С. Эволюция ЕГЭ и ее влияние на математическую подготовку школьников / А. С. Котюргина // Образование и наука. – 2020. Т. 22. – № 5. – С. 9-36.
23. Куприянов, Б. В. Дополнительное образование и внеурочная деятельность: две большие разницы / Б. В. Куприянов // Народное образование. – 2012. – №5. – С. 59–62.
24. Курманова, Е. Н. Система типовых заданий при подготовке к ЕГЭ по математике профильного уровня по теме «Иррациональные уравнения» / Е. Н. Курманова // Синергия Наук. – 2020. – № 48. – С. 382.
25. Ладошкин, М. В. Особенности подготовки к решению задач по теории вероятностей ЕГЭ по математике / М. В. Ладошкин // Учебный эксперимент в образовании. – 2016. – № 3 (79). – С. 41-46.
26. Леонтович, А. В. Научно-практическое образование становится прочной основой внеурочной деятельности / А. В. Леонтович // Народное образование. – 2018. – № 3. – С. 115-120.
27. Мамыкина, М. Ю. Работа над задачей / М. Ю. Мамыкина // Математика в школе. – 2018. – №4. – С. 17–21.
28. Мансурова, Е. Р. Обобщение в анализе как средство повышения качества математической подготовки учащихся / Е. Р. Мансурова // Вестник Сыктывкарского университета. – 2019. – № 3 (32). – С. 89-100.
29. Мухомедеева, Е. Ф. Программа внеурочной деятельности: оптимизационная модель / Е. Ф. Мухомедеева // Воспитание и дополнительное образование. – 2016. – № 1. – С. 8-15.
30. Подолянская, Н. В. Готовимся к ЕГЭ по математике / Н. В. Подолянская // Вестник современной науки. – 2015. – № 5 (5). – С. 142-147.
31. Попова, И. Н. Организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС / И. Н. Попова // Народное образование. – 2013. – №1. – С. 219-226.
32. Пясталова, И. Н. Использование проектной технологии во внеурочной деятельности / И. Н. Пясталова // Дополнительное образование и воспитание. – 2017. – № 6. – С. 14-16.
33. Роганин, А. Н. ЕГЭ. Математика. Пошаговая подготовка / А. Н. Роганин, И. В. Лысикова, Ю. А. Захарийченко. – Москва: Эксмо, 2018. – 107 c.
34. Ручкина, В. П. Различные подходы к формированию умений решать задачи / В. П. Ручкина, Г. П. Калинина // Педагогические системы развития творчества: материалы 8-й 309 Междунар. науч.-практ. конф.– Екатеринбург: Издатель Калинина Г.П., 2018. – С. 63-69.
35. Ручкина, В. П. Формирование общего приема решения задач средствами математики / В. П. Ручкина // Современные проблемы математического образования в период детства: коллективная монография / [В.В. Артемьева и др.] под общ. ред. проф. Л. В. Ворониной. – Екатеринбург: ФГБОУ ВПО УрГПУ, 2015. – С. 89-91.
36. Свинцова, А. С. Методика подготовки к ЕГЭ по математике / А. С. Свинцова // В сборнике: Актуальные проблемы естественных наук и их преподавания. Сборник научных трудов. – Липецк, 2019. – С. 120-123.
37. Сикорская, Г. А. О подготовке старшеклассников К ЕГЭ по математике на основе принципов личностно ориентированного образования / Г. А. Сикорская // Вестник Оренбургского государственного университета. –2018. – № 3 (215). – С. 58-65.
38. Соколова, А. А. Подготовка выпускников общеобразовательных школ к ЕГЭ по математике / А. А. Соколова // В сборнике: Актуальные вопросы теории и практики развития научных исследований. сборник статей Международной научно-практической конференции. – 2019. – С. 17-24.
39. Старикова, М. А. Организация подготовки к ЕГЭ по математике / М. А. Старикова // В сборнике: Информационные технологии в математике и математическом образовании. материалы VIII Всероссийской с международным участием научно-методической конференции, посвященной 80-летию профессора Ларина Сергея Васильевича. – 2019. – С. 151-156.
40. Суетин, В. Ю. Подготовка к профильному ЕГЭ по математике: геометрический смысл производной / В. Ю. Суетин // В сборнике: Перспективы развития математического образования в Твери и Тверской области. Материалы III Всероссийской научно-практической конференции. – 2019. – С. 186-189.
41. Томилова, А. Е. О Типичных ошибках участников профильного ЕГЭ по математике / А. Е. Томилова // В сборнике: Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе. Материалы V международной заочной научной конференции. Под общей редакцией Л.И. Боженковой, М.В. Егуповой. – 2020. – С. 188-192.
42. Туртугешев, А. В. К Вопросу об особенностях методики подготовки старшеклассников к ЕГЭ по математике / А. В. Туртугешев // Аллея науки. –2017. – Т. 2. – № 15. – С. 31-33.
43. Чехонацкая, К. В. Актуальные проблемы при подготовке к ЕГЭ по математике / К. В. Чехонацкая // Colloquium-journal. – 2019. – № 10-6 (34). – С. 48-49.
44. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования. Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации. – Москва : Просвещение, 2016.– 50 с.
45. Шашкина, М. Б. Проблемы качества математической подготовки обучающихся по результатам профильного ЕГЭ / М. Б. Шашкина // В сборнике: Актуальные проблемы качества математической подготовки школьников и студентов: методологический, теоретический и технологический аспекты. материалы VI Всероссийской с международным участием научно-методической конференции. – 2018. – С. 13-19.
46. Шеметова, В. В. К Вопросу подготовки учащихся к решению экономической задачи на ЕГЭ по математике / В. В. Шеметова // В сборнике: Современные проблемы профессионального образования: опыт и пути решения. Материалы Пятой Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – 2020. – С. 607-611.
47. Шорохова, Ю. В. Дистанционное обучение как форма подготовки старшеклассников к ЕГЭ по математике / Ю. В. Шорохова // В сборнике: Современный учитель дисциплин естественнонаучного цикла. Сборник материалов Международной научно-практической конференции. Отв. ред. Т.С. Мамонтова. – 2018. – С. 187-194.
48. Хокчинов, Д. А. Тест – тренажеры по математике для подготовки к ЕГЭ / Д. А. Холчинов // Теория и практика современной науки. – 2020. – № 5 (59). – С. 414-418.
49. Ярошевская, И. Х. Новые формы и методы работы с детьми во внеурочное время / И. Х. Ярошевская // Дополнительное образование и воспитание. – 2018. – № 9. – С. 13-17.
50. Ященко, И. В. ЕГЭ-2019. Математика: 30 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к ЕГЭ. Базовый уровень / И. В. Ященко. – Москва: АСТ, 2017. – 63 c.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00519