Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Доклад*
| Код |
472384 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
19
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 3
Понятие девиации. Виды девиаций. 5
Содержание и методы социально-педагогической деятельности с педагогической проблемой «девиантное поведение» 9
Заключение 15
Список литературы 17
Введение
Цель – проанализировать особенности девиантного поведения и направлений его профилактики в образовательной организации.
Задачи:
1. Рассмотреть понятие девиации, ее виды, проанализировать различные подходы;
2. Проанализировать Содержание и методы социально-педагогической деятельности с педагогической проблемой «девиантное поведение» в образовательной организации;
3. Сделать обобщающие выводы по теме исследования.
Фрагмент работы для ознакомления
Проблема девиантного поведения молодежи для России приобретает на сегодняшний день особую остроту, поскольку молодежь формируется в сложных социокультурных условиях экономических и политических противоречий, неуравновешенности социальных процессов, криминогенности общества. Молодой человек с характерными для него эмоциональной неустойчивостью, импульсивностью все чаще попадает в кризисные ситуации, сопровождающиеся депрессивными переживаниями. Именно в подростковом возрасте обостряется проблема поиска смысла жизни, адекватного выбора профессии, из-за чего растет неуверенность в себе, возникают интимные, личностные и межличностные проблемы, усиливающие поведенческие девиации. Поскольку подростковый возраст – очень важный этап становления личности (происходит жизненное самоопределение подрос тка, формируются планы на будущее), то проявление девиантного поведения разного рода могут исказить ход всей последующей жизни. Данная проблема в психологической литературе рассмотрена очень подробно. Так, вопрос девиантного поведения и его природы исследовали Л. Г. Жаркова, Г. Я. Пилягина, З. Фрейд и др., Девиантное поведение в целом и его виды раскрыты в работах Н. В. Агазаде, К. Меннингер, А. А. Реан, В. А. Руженкова и др. Ряд работ посвящена особенностям девиантного поведения подростков: труды А. Б. Болта, М. С. Пасхального, Е. Л. Дружининой, Н. А. Макарчук, И. М. Павлычева, М. М. Саловой, С. А. Фалкиной, Л. С. Шевырин, Д. Ю. Шигашова и др.
Список литературы
1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. / В.В. Абраменкова – М.: Московский психолого-социальный институт. – Воронеж: НПО «МОДЭК», 2013. – 416 с.
2. Бернс Р. Развитие «Я-концепции» и воспитание. - М.: Прогресс, 2006. - 230 c.
3. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст] / Л.И. Божович. - М.: Просвещение. 2008. - 464 с.
4. Бордовская Н.В. Современные образовательные технологии/Н.В. Бордовсая.-М.,2015. – 432 с.
5. Вдовиченко В.П. Ценностные ориентации современной молодежи: обзор социол. исслед. // Шк. б-ка. - 2014. - № 3. - С. 1-16.
6. Выготский Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. – М.: Эксмо-Пресс, 2009. – 108 с.
7. Гайанова А. Р. Особенности становления «Я-концепции» школьников // Психология обучения, 2015. - № 8. - С. 54–67.
8. Галич Г.О., Карпушкина Е.А., Корчагина Л.Н., Морозова Н.Л., Тупарева Н.В. Профилактика девиантного поведения детей и подростков // Известия ПГПУ им. В. Г. Белинского, 2015. № 16 (20). С. 84-91.
9. Егорычева, И.Д. Психологические особенности личностной направленности подростка и возможности ее коррекции: дис. ... канд. психол. наук / И.Д. Егорычева. - М., 2008. – 211с.
10. Змановская, Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.В. Змановская. - ТЦ Сфера. 2013. - 87 с.
11. Кащенко В.П.. Мурашов Г.В. Исключительные дети: Их изучение и воспитание. - М., 1929. - С. 23.
12. Клейберг, Ю.А. Социальная психология девиантного поведения [Текст]: учеб. пособие для вузов Ю.А. Клейберг. - М.: ТЦ Сфера. 2014. - 192 с.
13. Кондрашенко, В.Т. Девиантное поведение у подростков: Социально-психологические и психиатрические аспекты [Текст] / ВТ. Кондрашенко. - Минск: Беларусь. 2008. - С. 77-83.
14. Краковский А.П. О подростках / А.П. Краковский. - М.: 2010. - 167 с.
15. Кудрявцев, В.Ю. Действие социальной нормы [Текст] В.Ю. Кудрявцев Юридическая психология: сост. и общ. редакция Т.Н. Курбатовой. - СПб.: Питер. 2011. - С. 65-74.
16. Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка: Психологические основы дошкольной игры // А.Н. Леонтьев. Избранные психологические произведения. Т. 1. - М., 2003.
17. Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу. - СПб.: Питер, 2013. – 352 с.
18. Медведев, A.M. Хронотоп как схема понимания развития личности [Текст] / A.M. Медведев. Е.В. Шокина Теоретические и прикладные аспекты психологии развития: проблемы, решения, перспективы - Кемерово: Кузбассвузиздат. - 2013. - С. 166-171.
19. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения: учеб. пособие / В.Д. Менделевич. - СПб.: Речь, 2015. - 445 с.
20. Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Б. Н. Алмазов, М. А. Беляева, Н. Н. Бессонова и др.; Под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева. - М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 192 с.
21. Панцырь С.Н., Новгородцева А.П. Личностные особенности подростков с девиантными формами поведения / С.Н. Панцырь// Культурно-историческая психология, 2013. - №2. - С. 64-72.
22. Петровский, А.В. Основы теоретической психологии / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. - М.: ИНФРА-М, 2014. – 528 с.
23. Сековец П.С. К проблеме коррекционной работы с «трудными» детьми /П.С. Сековец// Проблемы школьного воспитания. - 2008. - с. 11-18.
24. Семенюк, Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции [Текст] / Л.М. Семенюк. - М., 2012. - 90 с.
25. Славина Л.С. Психическое развитие школьника и его воспитание. - М.: Знание, 2009. - 96 с.
26. Трофимова Н.М. Основы специальной педагогики и психологии: учеб. пособие / - СПб.: Питер, 2010. - 304 с.
27. Узорова Т.М. Профилактика девиантного поведения в детско- подростковой и молодежной среде // Актуальные вопросы теории и практики социальной работы: сб. науч. тр. / М-во образования и науки Рос. Федерации, Вологод. гос. пед. ун-т. – Вологда, 2015. – С. 108.
28. Хусаинова Н. Ю., Рахимова А. Ф. «Я-концепция» наркозависимого. - Казань: ЗАО «Новое знание», 2016. - 108 с. Бордовская Н.В. Психология и педагогика. Стандарт третьего поколения. Учебник для ВУЗов, 2013. - 780 с.
29. Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива. Учеб. Пособие для студентов пед. ин- тов. М., «Просвещение», 2008. - 176с.
30. Эриксон, Э. Трагедия личности [Текст] / Э. Эриксон. - М.: Алгоритм. Эксмо. 2008. - 256 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00474