Влияние семейных ценностей на успеваемость школьника

Оглавление

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы влияния семейных ценностей на успеваемость школьника 6
1.1. Понятие и сущность семейных ценностей 6
1.2. Учебная успеваемость школьного обучения как психолого-педагогическая проблема 15
1.3. Влияние семейных ценностей и других факторов на успеваемость школьника 23
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния семейных ценностей на успеваемость школьника 30
2.1. Организация и методики исследования 30
2.2. Результаты исследования и их интерпретация 31
Заключение 37
Список литературы 39

Известно, что появление нарушений поведения, заниженной и вообще неадекватной самооценки, эмоциональных расстройств и других психологических проблем связано с рядом неблагоприятных событий в детстве ребенка. Семье, несомненно, принадлежит определяющая роль в процессе развития личности и ее самосознания, влияние семьи и семейных ценностей намного превышает другие воспитательные действия. Одной из важнейших задач общества является осуществление прав ребенка на гармоничное воспитание в семье, что предусматривает развитие его личности и становления адекватной самооценки, которая обуславливает успеваемость ребенка в школе.
Изучением вопросов влияния семейного воспитания и семейных ценностей на успеваемость ребенка занимались многие отечественные и зарубежные ученых. Так, Т.Н. Мишина, А.Б. Добрович выделили неблагополучные формы родительско-детских отношений; А.И. Захаров описал типы неправильного воспитания (гиперсоциализирующий, отвергающий, эгоцентричный) Г. Крайг была предложена классификация стилей родительского воспитания, выделенных на основании соотношения параметров родительского контроля и теплоты; Д. Спиро рассматривал влияние семьи на формирование у ребенка положительного восприятия как фундамента развития личности; В.В. Давыдов, В.И. Бороздина рассматривали особенности формирования самооценки школьника как основы их успеваемости. Однако влияние семейных ценностей на успеваемость ребенка в настоящее время мало исследовано. В связи с этим, актуальность проблемы и ее слабая изученность обусловили выбор темы курсовой работы: «Влияние семейных ценностей на успеваемость школьника».
Объект исследования - успеваемость школьников.
Предмет исследования - влияние семейных ценностей на успеваемость школьников.
Цель исследования - теоретически обосновать и эмпирически исследовать особенности влияния семейных ценностей на успеваемость школьников.
Задачи исследования:
1. Раскрыть понятие и сущность семейных ценностей;
2. Проанализировать учебную успеваемость школьного обучения, как психолого-педагогическую проблему;
3. Теоретически обосновать влияние различных факторов на успеваемость школьника;
4. Организовать и провести эмпирическое исследование влияния семейных ценностей на успеваемость школьника.
Методы исследования: анализ, синтез, классификация и обобщение данных психологической литературы, тестирование, психологическое наблюдение, количественная и качественная обработка результатов исследования.

Актуальность проблемы. За последнее десятилетие в России наметился ряд тревожных тенденций, свидетельствующих о кризисных явлениях в жизни российской семьи, затрагивающих как супружеские, так и детско-родительские отношения. Изменение демографической ситуации – падение рождаемости и, как следствие, увеличение удельного веса однодетных семей – приводит к трудностям личностного развития и недостаточной компетентности детей, воспитывающихся в таких семьях. Наряду с благоприятной тенденцией активного включения обоих родителей в процесс воспитания еще на этапе раннего детства ребенка столь же ярко выступает тенденция дистанцирования их от проблем воспитания, низкая эмоциональная включенность и ориентация на отцовство – значимый фактор в достижении личностной идентичности. Дисгармоничность сист емы семейного воспитания и ее влияние на самосознание ребенка является достаточно распространенным симптомом дисфункции современной семьи, где актуальными показателями дисгармонии семейного стиля воспитания следует считать рост случаев жестокого обращения с детьми, гипопротекции и противоречивого воспитания.