Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
471164 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
58
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………...... 3
Теоретические аспекты обучения алгоритмизации и программированию в основной школе …………..................…..... 7
Особенности обучения школьников алгоритмизации и программированию…….................................................................... 7
Возможности среды Kodu Game Lab как средства визуального программирования ………......................................... 16
Методические аспекты обучения алгоритмизации и программированию в основной школе......................................... 25
Анализ школьных программ по информатике и опыт педагогов (на предмет изучения содержательной линии «Алгоритмизация и программирование») ………......………...................................... 25
Методические рекомендации по обучению программированию в среде Kodu Game Lab .............................................................. 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………… 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………… 50
Фрагмент работы для ознакомления
ВКР на тему "Алгоритмизация и программирование в школе"
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………...... 3
Теоретические аспекты обучения алгоритмизации и программированию в основной школе …………..................…..... 7
Особенности обучения школьников алгоритмизации и программированию…….................................................................... 7
Возможности среды Kodu Game Lab как средства визуального программирования ………......................................... 16
Методические аспекты обучения алгоритмизации и программированию в основной школе......................................... 25
Анализ школьных программ по информатике и опыт педагогов (на предмет изучения содержательной линии «Алгоритмизация и программирование») ………......………...................................... 25
Мет одические рекомендации по обучению программированию в среде Kodu Game Lab .............................................................. 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………… 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………… 50
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Алехина Г. В. Информатика. Базовый курс: учебное пособие / под ред. Г.В. Алехиной. – М.: Маркет ДС Корпорейшн, 2016. – 731 с.
2. Андрусенко Е.Ю. Особенности обучения объектно-ориентированному программированию в педагогическом вузе / Е.Ю. Андрусенко // Ученые записки. – 2015. – С.45-49.
3. Артюхин О.И. Методические особенности обучения школьников программированию в визуальных средах / О.И. Артюхин, Н.Г. Саблукова // Проблемы современного педагогического образования. – 2017. – №56. – С.3-9.
4. Ахатова Р. Ю. Общее определение программной среды используемой для организации учебного процесса на основе Web- технологий / Р.Ю. Ахатова // Молодой ученый. – 2016. – №11. – С. 135-138.
5. Багаев А.В. Психологические особенности изучения программирования в старших классах / А.В.Багаев, В.А.Векслер. [Электронный ресурс]: http://novainfo.ru/archive/34/psikhologicheskie-osobennosti-izuchenie-programmirovaniya. (дата обращения 09.01.2019).
6. Баженова И.В. Особенности методики обучения программированию на основе проективно-рекурсивной стратегии и когнитивных технологий / И.В. Баженова // Педагогическое образование в России. – 2015. – С.54-57.
7. Бобров А. Н. Проблемы выбора языка программирования в школьном курсе информатики / А.Н. Бобров // Молодой ученый. — 2015. — №24. — С. 61-64.
8. Босова Л.Л. Информатика. Программа для основной школы: 7-9 классы / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 230 c.
9. Босова Л.Л. О курсе информатики в российской школе / Л.Л. Босова // Известия Кыргызской академии образования. – 2015. – С.332-335.
10. Брыксина О.Ф. Внеурочная деятельность в условиях ФГОС. Визуальное программирование в Kodu Game Lab: первый шаг к ИТ-образованию – М.: Дрофа, 2013. – 36 с.
11. Бусырев А. Исследовательская работа по информатике «Миры Kodu Game Lab» / А. Бусырев // Алые паруса. – 2015. – URL: https://nsportal.ru/ap/library/nauchno-tekhnicheskoe-tvorchestvo/2015/10/18/issledovatelskaya-rabota-po-informatike-miry (дата обращения: 10.10.2019).
12. Ваулин Л.П. Среда визуального программирования «Kodu Game Lab»/ Л.П. Ваулин // Воспитание будущего учителя-исследователя. – 2016. – С.12-14.
13. Вишневская Е. Использование современных языков программирования для решения профессиональных задач на примере языка программирования Python / Е. Вишневская // Молодой ученый. — 2016. — №17.1. — С. 67-71.2
14. Ворожцова В.М. Визуальное программирование в «Kodu Game Lab» как пропедевтика программирования в основной школе / В.М. Ворожцова // Преподавание математики и информатики в школах и вузах. – 2018. – С.172-174.
15. Гаврилов М.В. Информатика и информационные технологии: Учебник для бакалавров / М.В. Гаврилов, В.А. Климов; Рецензент Л.В. Кальянов, Н.М. Рыскин. – М.: Юрайт, 2016. – 378 c.
16. Гвоздева В.А. Информатика, автоматизированные информационные технологии и системы: учебник / В.А. Гвоздева. – М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2015. – 544 c.
17. Георгиевских Н.В. Роль визуальных и игровых сред в современном образовании / Н.В. Георгиевских // Образование и наука в современном мире. – 2018. - №2. – С.8-18.
18. Гуда А. Н. Информатика. Общий курс: учебник / А.Н. Гуда, М.А. Бутакова, Н.М. Нечитайло, А.В. Чернов. – М.: Издательско-торговая корпорация Дашков и К, 2016. – 399 с.
19. Гутевич В.А. Анализ УМК, реализующие раздел «Алгоритмизация» в основном курсе школьной информатики / В.А. Гутевич // Молодежный научный форум: электр. сб. ст. по мат. V междунар. студ. науч.-практ. конф. № 4(5). URL: https://nauchforum.ru/archive/MNF_interdisciplinarity/4(5).pdf (дата обращения: 12.02.2020).
20. Данильчук Е.В. Методические особенности формирования готовности будущего учителя информатики к разработке и использованию компьютерных игр в обучении алгоритмизации и программированию / Е.В. Данильчук // Известия ВолГПУ. – 2018. - №5. – С.42-47.
21. Демчинская П. А. Получение первичных навыков программирования и алгоритмизации с помощью электронных средств / П.А. Демчинская // Молодой ученый. — 2018. — №17. — С. 19-21.
22. Ершов А.П. Программирование - вторая грамотность. // Архив академика А.П. Ершова [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ershov.iis.nsk.su/russian/second_literacy/article (дата обращения: 12.04.2019).
23. Жемчужников Д.Г. Обучение программированию на основе создания динамических игр: учебно-методическое пособие / Д.Г. Жемчужников. – М.: Мэйлер, 2016. – 60 с.
24. Зайдуллина Г.М. Обучение учащихся основам программирования в среде «Kodu Game Lab» // Современная педагогика. 2017. № 2 [Электронный ресурс]. URL: http://pedagogika.snauka.ru/2017/02/6689 (дата обращения: 12.02.2020).
25. Зиганшина Р.А. Визуальная среда программирования «Kodu Game Lab» как средство достижения образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС / Р. А. Зиганшина // Самарский государственный социально-педагогический университет». 2016. – С.45-48.
26. Карденахлишвили Т.Д. Компьютерные игры как технология коммуникативной виртуальной реальности – сети Интернет/Т.Д. Карденахлишвили //Каспийский регион: политика, экономика, культура. – 2017. – №1. – С. 316-322.
27. Климова Т.Е. Подготовка учителя к использованию новых информационных технологий в профессиональной деятельности: учебно-методическое пособие/Т.Е. Климова, Е.П. Романов, Е.В. Федченко. -Магнитогорск, МаГУ, 2016. – 175 с.
28. Козлов С. В. Особенности обучения школьников информатике в профильной школе / С.В. Козлов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 1 (январь). – С. 26–30.
29. Куликов С. Б. Опыт преподавания основ алгоритмики в средней школе [Текст] // Педагогическое мастерство: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Москва, декабрь 2012 г.). – М.: Буки-Веди, 2016. – С. 115-117.
30. Лебедева Т.Н. Инновации в индивидуальном обучении программированию / Т.Н. Лебедева // Проблемы и перспективы современной науки. – 2015. – №5. – С.58-61.
31. Левушкин А.В. Основные современные языки программирования / А.В. Левушкин // Молодой ученый. – 2018. – №25. – С. 96-98.
32. Мангина Ю.А. Формирование алгоритмического мышления у школьников посредством визуального языка программирования «Kodu Game Lab» / Ю.А. Мангина // Актуальные вопросы преподавания математики, информатики и информационных технологий. – 2016. – С.161-165.
33. Михайленко М.В. Применение интернет-технологий при обучении программированию трехмерных игр в среде ««Kodu Game Lab» / М.В. Михайленко // Математическое и информационное моделирование. – 2017. – С.249-255.
34. Монахов В. М. Тридцать лет спустя / В.М. Монахов // Информатика и образование. – 2015. – №.7. – С.34-38.
35. Мухаметзянов Р.Р. Современные тенденции преподавания программирования в средней общеобразовательной школы / Р.Р. Мухаметзянов // От информатики в школе к техносфере образования. – 2016. – С.263-268.
36. Родыгин Е.Ф. Методические рекомендации обучения программированию в школе / Е.Ф. Родыгин // Вестник МарГУ. 2015. – С.20-22.
37. Рябкова С.А. Внеурочная деятельность по информатике / С.А. Рябкова // Информатизация образования. – 2017. – № 3 – С.340-341.
38. Рябкова С.А. Учимся программировать / С.А. Рябкова // Интернет-технологии образования. – 2016. – № 2 – С.149-150.
39. Семакин И.Г. Эволюция школьной информатики. // Информатика и образование. – 2011. – №5. – С.56-60.
40. Соболева Е.В. Поддержка познавательной деятельности учащихся инструментами среды «Kodu Game Lab» / Е.В. Соболева // Информатизация непрерывного образования. – 2018. – № 1. – С.203-208.
41. Стрельцова М.Д. Визуальные среды разработки игр. «Kodu Game Lab» / М.Д. Стрельцова // Студенческая наука для развития информационного общества. – 2016. – 2015. – С.226-229.
42. Сулейманов Р.Р. Организация внеклассной работы в школьном клубе программистов: методическое пособие / Р.Р. Сулейманов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2016. – 255 с.
43. Ткач С. С. Методические аспекты изучения раздела «Алгоритмизация и программирование» в современном школьном курсе информатики / С.С. Ткач // Информатика в школе. – 2017. – № 5. – С. 45-56.
44. Угринович Н.Д. Информатика. 7-9 классы: примерная рабочая программа / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. – 231 с.
45. Ушаков Д.С. Исползьование языков и сред управляемого исполнения для системного программирования / Д.С. Ушаков // Системное программирование. – 2017. – № 2. – С.198-216.
46. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897) - URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_110255/c2b2d8185c0a6e95fd5e5cbd2eec34b4445cf314/
47. Филиппов В.И. Модель раннего обучения программированию во внеурочной деятельности с обучающимися 5-9 классов / В.И. Филиппов // Непрерывное образование. – 2017. – №. 1 – С.108-118.
48. Чебурина О.В. Формирование алгоритмического мышления / О.В. Чебурина // Интернет-технологии в образовании. – 2016. – № 9 – С.150-154.
49. Шабалин В.Л. Достоинства авторской программы факультативного курса по информатике «Создание игр в «Kodu Game Lab» в рамках ФГОС» / В.Л. Шабалин // Актуальные проблемы естественных наук. – 2016. – №5. – С.56-58.
50. Широкова О.А. Особенности обучения программированию на основе общности и различия принципов / О.А. Широкова // Казанский федеральный университет. – 2015. - №1. – С.11-17.
51. Шиянова Ю.В. Методика преподавания программирования в школе / Ю.В. Шиянова // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2014. – №12-2. – С.144-146.
52. Kodu Game Lab Community электронный ресурс - URL: http://www.kodugamelab.com/ (дата обращения: 11.03.2021).
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00486