Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
471153 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
73
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………...………………………...…………………………3
Глава 1. Теоретические основы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей…………………..…………….…….………………………….6
1.1. Анализ основных характеристик образовательного пространства в психолого-педагогических исследованиях………….…….…….…………………..6
1.2. Формы вовлечения детей и их родителей в проектирование образовательного пространства дошкольного учреждения………….……………13
1.3. Анализ исследований организации проектной деятельности как технологии вовлечения дошкольников и их родителей в проектирование образовательного пространства дошкольного учреждения………….…….……...19
Выводы по 1 главе……………………………………………………………………24
Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по организации проектирования образовательного пространства дошкольников и их родителей в старшей группе МБДОУ детский сад №8 «Осьминожки» городского округа Кохма……………..25
2.1. Изучение условий и потребностей в проектировании образовательного пространства участников образовательного процесса на констатирующем этапе…………………………………………………………………………………...25
2.2. Описание организации проектной деятельности (формирующий этап).38
2.3. Выявление эффективности совместной с родителями проектной деятельности в совершенствовании образовательного пространства старшей группы………………………………………………………………………………...43
Выводы по 2 главе……………………………………………………………………48
Заключение……………………………………………………………………………51
Список использованной литературы………………………………………………..55
Приложения……………………………………………………………………...…...61
Фрагмент работы для ознакомления
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
(БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА)
ВОВЛЕЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ В ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………...………………………...…………………………3
Глава 1. Теоретические основы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей…………………..…………….…….………………………….6
1.1. Анализ основных характеристик образовательного пространства в психолого-педагогических исследованиях………….…….…….…………………..6
1.2. Формы вовлечения детей и их родителей в проектирование образовательного пространства дошкольного учреждения………….……………13
1.3. Анализ исследований организации проектной деятельности как технологии вовлечения дошкольников и их родителей в проектирование образовательного пространства дошкольного учреждения………….…….……...19
Выв оды по 1 главе……………………………………………………………………24
Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по организации проектирования образовательного пространства дошкольников и их родителей в старшей группе МБДОУ детский сад №8 «Осьминожки» городского округа Кохма……………..25
2.1. Изучение условий и потребностей в проектировании образовательного пространства участников образовательного процесса на констатирующем этапе…………………………………………………………………………………...25
2.2. Описание организации проектной деятельности (формирующий этап).38
2.3. Выявление эффективности совместной с родителями проектной деятельности в совершенствовании образовательного пространства старшей группы………………………………………………………………………………...43
Выводы по 2 главе……………………………………………………………………48
Заключение……………………………………………………………………………51
Список использованной литературы………………………………………………..55
Приложения……………………………………………………………………...…...61
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Зверева, О.Л., Кротова, Т. В. Общение педагога с родителями в ДОУ. М.: Сфера, 2005. - 80 с.
2. Агавелян, М.Г., Данилова Е.Ю., Чечулина О.Г. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями. – М.: Сфера, 2009.
3. Александрова, Е.С. Педагогическое проектирование как средство ценностного согласования во взаимодействии субъектов образовательного процесса: Автореф. дисс. канд. пед. наук. СПб., 2000. -19 с.
4. Анастасиади, Е.В. Взаимодействие ДОУ и семьи для обеспечения целостного развития ребенка / Е.В. Анастасиади // Дошкольное образование в стране и мире: исторический опыт, состояние и перспективы: материалы международной научно - практической конференции 10–11 ноября 2012 года. – Пенза, Москва, Витебск: Научно-издательский центр «Социосфера», 2012. – С. 480-484.
5. Аширова А.М. Включение родителей в образовательное пространство ДОУ через проектную деятельность /
Аширова А.М., Горшкова Е.Н. // В сборнике: Проблемы устойчивого развития человеческого потенциала в глобальном информационном обществе. Сборник материалов Второй Российской научно-практической конференции с международным участием. Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет. 2014. С. 317-319.
6. Балова, И.Н. Актуальные потребности развития ребенка и проектирование образовательной среды педагога // Проблемы организации развивающей среды в постдипломном образовании / Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2001. – С.250-256.
7. Белкина, В.Н., Захарова Т.Н. Образовательное пространство детского сада как фактор социализации дошкольника с родителями по развитию дошкольников старшей группы. 2017. С. 275-276.
8. Беляев, Г.Ю. Педагогическая характеристика образовательной среды в различных типах образовательных учреждений. М., 2006.
9. Березина, Т.А. Подготовка педагога дошкольного образования к взаимодействию с родителями воспитанников // Проблемы современного педагогического образования, 2018. No 60-3. С. 50-54.
10. Виноградова, Н.А., Панкова Е.П. образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей. М.: Айрис – пресс, 2008.
11. Владыкина, В.Е. Инновационные подходы к организации взаимодействия с семьями воспитанников. Проект /
Владыкина Е.В. // Наука и образование: новое время. 2016. № 3 (14). С. 273-279.
12. Волович, О.П. Особенности и специфика взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьей // Вестник науки. 2018. Т. 3. No 7 С. 98-106.
13. Грачева, Е.Г. Современные формы сотрудничества и сотворчества педагога с родителями /
Грачева Е.Г. // В сборнике: Троица образования: педагог - обучающийся - родитель. материалы VIII Байкальских родительских чтений. Под редакцией О.В. Удовой. 2019. С. 144-146.
14. Гузова, О.В. Взаимодействие ДОУ с родителями // Молодой ученый. 2017. No43. С. 103-105.
15. Густомясова, А.Л. Воспитание социальной компетентности. // Дошкольное воспитание. 2008. - № 5 – с. 15-21.
16. Давыдова, О.И. Работа с родителями в детском саду. [Текст]: О.И. Давыдова, Л.Г. Богославец, А.А. Майер. - М.: ТЦ Сфера, 2014. – 144
17. Данилина, Т.А. Современные проблемы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей. //Дошкольное воспитание. - 2000. - №2. - С.44.
18. Данилина, Т.А., Стенина Н.М. Социальное партнерство педагогов, детей и родителей. М.: Айрис-пресс, 2004. 112с.
19. Демко Е.В. Интерактивное взаимодействие дошкольных организаций с семьей // Семья и личность: проблемы взаимодействия. Научный журнал. 2014.
20. Доронова, Т.Н., Соловьева Е.В., Жичкина А.Е. Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития: методическое руководство для работников ДОУ. – М.: Сфера, 2001.
21. Дронова, Т.Н. Вместе с семьей: пособие по взаимодействию дошкольных образовательных учреждений и родителей/Дронова, Т.Н., Глушкова, Г.В., Гризик, Т.И. и д.р. -М.: Просвящение, 2005. – 191с.
22. Дуброва, В.П. Теоретико-методические аспекты взаимодействия детского сада и семьи: Учебное пособие. – Минск, 1997.
23. Евдокимова, Е.С., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
24. Захарова, М.А., Костина Е.В. Проектная деятельность в детском саду: родители и дети. М.: Школьная Пресса, 2010.
25. Захарова, Н.И. Современные подходы к организации взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации ФГОС. 2018. No 19. С. 75-81.
26. Зверева, Н.Г. Личностно-ориентированный подход в воспитательно - образовательном процессе ДОО//Научный поиск. -2014. - №2.8. - С. 26-27.
27. Зверева, О.Л., Ганичева, А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание: учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2000.-160с.
28. Зверева, О. Л. Методическая помощь воспитателям в подготовке к общению с родителями // Управление ДОУ. - 2002. - №4. С. 100 - 110. 22.Зверева, О.Л., Кротова, Т.В. Родительские собрания в ДОУ: метод. пособие - 3-е изд. - М.: Айрис - пресс, 2008. - 128с.
29. Зверева, О.Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников: Монография./ Ольга Леонидовна Зверева. - М.:НИИ школьных технологий, 2011. - 82с. 19. Зверева, О.Л. Вовлечение родителей в образовательный процесс ДОО как составляющая взаимодействия с семьей//Дошкольное воспитание №52016, С.70-75.
30. Зверева, О.Л., Ганичева, А.Н., Кротова, Т.В. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста. Учебное пособие.- М.:ТЦ Сфера,2009.- 256с.
31. Кларина, Л.M. Общие требования к проектированию моделей образовательной среды, способствующей познавательному развитию дошкольников // Готовимся к аттестации! Методическое пособие для педагогов ДОУ. СПб.: Детство-пресс, 1999. – С.9-18.
32. Ковалева, Т. М. Открытость образования как принцип построения современных образовательных технологий / Т. М. Ковалева // Новые ценности образования: Открытое образование. - М. : Шк. самоопределения, 2006. - Вып. 3 (27). - C. 9-14.
33. Ковалева, Т. М. Открытость образования как принцип построения современных образовательных технологий [Текст] / Т. М. Ковалева // Новые ценности образования: Открытое образование. - М. : Шк. самоопределения, 2006. - Вып. 3 (27). - C. 9-14.
34. Козырев, В. А. Гуманитарная образовательная среда: языковая культура : монография / В. А. Козырев — СПб. : РГПУ им. Герцена, 1999. — 107 с.
35. Комарова, Л. В. Использование разнообразных форм взаимодействия с семьей как эффективное средство создания единого образовательного пространства в МАДОУ Д/С№ 1 «Радость» г. Волжского / Л. В. Комарова, О. А. Зайцева, А. О. Чубенко. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 12.6 (116.6). — С. 73-77.
36. Кротова, Т.В. Развитие профессиональной компетентности педагога дошкольного образовательного учреждения в сфере общения с родителями воспитанников: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук/ Т.В. Кротова.-М.: ГОУ ВПО «МПГУ», 2005
37. Крылова, Н. Б. Перспективы развития открытого образования [Текст] / Н. Б. Крылова // Новые ценности образования: Открытое образование. - М. : Шк. самоопределения, 2006. -Вып. 3 (27) - C. 3-9.
38. Куликова, Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. Учебное пособие. – М.: Академия, 1999.
39. Маханева, М.Д., Князева, О.Л. Перспективная модель организации деятельности ДОУ. - М.: ТЦ Сфера, 2004.-144с.
40. Метенова, Н.М. Родителям о детях. /под ред. Н.М. Метеновой - Ярославль: Индиго, 2009.- 47 с.
41. Москалюк, О.В., Погонцева Л.В. Педагогика взаимопонимания: занятия с родителями. – Волгоград: Учитель, 2011.
42. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 33 «Золотая рыбка»: [Электронный ресурс]. URL: http://zolotayarybka.ucoz.ru (Дата обращения: 15.10.2020).
43. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад «Сырдыкчаана»: [Электронный ресурс]. URL: http://syrdyk2012.narod.ru (Дата обращения: 14.10.2020).
44. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 29 села Киевского муниципального образования Крымский район: [Электронный ресурс] . URL: http://detskysad29.ru (Дата обращения: 14.10.2020).
45. Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад №9»: [Электронный ресурс]. URL: http://sad9biy.edu22.info/index.php (Дата обращения: 21.10.2020).
46. Образовательная среда ДОУ как фактор детского развития: методическое пособие/ И.Е. Мартьянова, С.А. Севенюк, Л.А. Кузнецова, В.С. Власова, А.Р. Трунова, Т.В. Сидорова, Е.А. Негатина, С.В. Шишкина – Самара:2017.
47. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под ред. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.
48. Пастухова, И.О. Создание единого пространства развития ребенка: Взаимодействие ДОУ и семьи. – М.: Сфера, 2007.
49. Плотникова, А.С. Организация взаимодействия с семьей. // Традиции и новации в дошкольном образовании, 2018. No 3. С. 38-39.
50. Романова, И. Диалог взрослых в детском саду// Дошкольное воспитание -2011. -№3. - C.97-107.
51. Ромашко, Е.Б. Проектирование системы связи ДОУ и семьи как проблема педагогического исследования / Ромашко Е.Б., Игнатович В.К,
// Педагогика: история, перспективы. 2020. Т. 3. № 2. С. 125-132.
52. Рылеева, Е.В., Барсукова, Л.С. Учимся сотрудничать с родителями // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2004. - №3. - С. 35-37.
53. Тращенкова, С.А. Формирование детско-взрослых сообществ в условиях ФГОС ДОУ через работу с организации с семьей /
Тращенкова С.А. // В сборнике: XLVI международные научные чтения (памяти Ф.А. Блинова). сборник статей Международной научно-практической конференции. 2019. С. 137-142.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00903