Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
470545 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
171
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Робототехника: образовательные возможности и опыт внедрения 14
1.1. Опыт использования робототехники в образовании. 14
1.2. Робототехника как элемент общего образования 34
1.3. Роль робототехники в формировании образовательных результатов. Универсальные учебные действия. 45
Выводы по главе 1. 68
2. Методика использования робототехники для формирования УУД во внеурочной деятельности по информатике 70
2.1. Основные компоненты методики использования робототехники для формирования УУД во внеурочной деятельности по информатике 70
2.2. Оценка эффективности методики формирования УУД с использованием робототехники. Анализ экспериментальной работы 88
Выводы повторой главе 111
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 112
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 115
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. 135
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. 152
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. 162
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Перестройка российской экономики под цифровой формат влечет за собой кардинальное изменение продуктов, процессов, бизнес-моделей, и способов коммуникации. Новые технологии не просто меняют рынки, но и сами принципы производства. Основной акцент в них делается на развитие «умных» технологий, автоматизацию и роботизацию. Робототехника из узко профессиональной сферы становится неотъемлемым компонентом современных продуктов и технологий.Более того, робототехника становится частью современной технологической культуры и человеческой деятельности в целом.
Согласно фундаментальной концепции академика РАО В.С.Леднева, социальная значимость робототехники (как и в свое время программирования)говорит о том, что она с необходимостью становится элементом общего образования. При этом робототехника повторяет общую закономерность внедрения нового содержания: прежде чем стать элементом формального образования, оно проходит апробацию в рамках неформального образования (кружков, конкурсов, олимпиад и пр.).
Фрагмент работы для ознакомления
Работа составлялась в 2020 году и была успешно защищена с должным порогом уникальности в ВУЗе. Подробности в соответствующих разделах (введение, содержание, список литературы).
Список литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (действующая редакция, 2016), [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (10.01.2016)
2. Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения: Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях
3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. — М.: Просвещение, 2011., 128 с.
4. Примерная основная образовательная программа основного общего образования. Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15). Режим доступа: http://fgosreestr.ru/wp-content/uploads/2017/03/primernaja-osnovnaja-obrazovatelnaja-programma-osnovogo-obshchego-obrazovanija.pdf (15.12.2018)
5. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. [Текст] / Амонашвили Ш.А. // М., “Университет”, 1990 г., 176 с.
6. Андреев В.И. Педагогика: Учеб, курс для творческого саморазвития [Текст] / В.И. Андреев. - Казань: Центр инновационных технологий, 2000. – 608 с.
7. Анисимов В.В. Особенности активных методов обучения в высшей школе [Электронный ресурс] / Анисимов В.В. - Режим доступа: www.nntu.sci-nnov.ru/RUS/NEWS/probl_nayk/cekl .htm (12.08.2013)
8. Аронов А.М. Организационно-управленческая компетентность педагога-руководителя исследовательской деятельности школьников [Текст] / Аронов А.М., Баженова К.А. // Материалы международной научно-практической конференции «Инновации и качество образования». - Новосибирск, 2008. - С. 40- 42.
9. Архипов В.А., Бондарчук С.С., Боровской И.Г., Шелупанов А.А. Технология прямого поиска при решении задач прикладной математики [Текст]/ В.А. Архипов, С.С. Бондарчук, И.Г. Боровской, А.А. Шелупанов // Вычислительные технологии. – 1995. – Т. 4, № 10,с. 19.
10. Асмолов А.Г.«Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий.» Пособие для учителя. [Текст] / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.В. Володарская, О.А. Карабанова, Н.Г. Салмина, С.В. Молчанов. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2011. — 159 с. — (Стандарты второго поколения).
11. Афанасьев В.В., Сивов М.А. «Математическая статистика в педагогике» [Текст] / Афанасьев В.В., Сивов М.А.- Ярославль: ЯГПУ, 2010. - 76 с.
12. Байбородова Л.В. Взаимодействие в разновозрастных группах учащихся. Монография - Ярославль. – 2006 – 96 с. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://elibrary.ru/item.asp?id=25795344 (08.04.2017)
13. Байбородова Л.В. Взаимодействие школы и семьи Учебно-методическое пособие - Ярославль. – 2003 – 288 с. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://elibrary.ru/item.asp?id=25790624(07.04.2017)
14. Байбородова Л.В., Белкина В.В., Гущина Т.Н., Золотарева А.В., Князькова Л.Н., Кривунь М.П., Серебренников Л.Н., Харисова И.Г., Чернявская А.П.Педагогика дополнительного образования. Психолого-педагогическое сопровождение детей.Учебник. Сер. 11 Университеты России (2-е изд., испр. и доп)- Москва. – 2016 – 288 с. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://elibrary.ru/item.asp?id=27876029 (08.04.2017)
15. Байбородова Л.В., Кириченко Е.Б., Паладьев С.Л., Харисова И.Г.Технологии педагогической деятельности. Учебное пособие[Текст]. Часть 2 Организация деятельности.- Ярославль. – 2012 – 320 с.
16. Байбородова Л.В., Рожков М.И., Чернявская А.П., Харисова И.Г.Теория воспитания и технологии педагогической деятельности в схемах и таблицах[Текст].- Ярославль. – 2016 – 128 с.
17. Байбородова Л.В., Серебренников Л.Н.Педагогические подходы к развитию одаренности - Ярославский педагогический вестник. 2008. № 3. С. 48-54. - Ярославль. – 2008[Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://elibrary.ru/item.asp?id=15188158 (08.04.2017)
18. Байбородова Л.В., Чернявская А.П.Методология и методы научного исследования Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 050100 Педагогическое образование[Текст] - Ярославль. – 2014 – 320 с.
19. Баксанский О.В. Типы Обучения. Конвергенция Знаний, Технологий и Общества [Электронный ресурс]/ Баксанский О.В. // Педагогика и просвещение 1(13)б 2014, -сс. 46-62. Режим доступа: https://iphras.ru/uplfile/ecology/downloaded1.pdf (15.06.2017)
20. Бермус А. Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании [Электронный ресурс] / Бермус А. Г. // Интернет-журнал «Эйдос». - 2005. - 10 сентября. - Режим доступа: http//www.eidos.ru/joumal/2005/0910-12.htm. (10.03.2014)
21. Беспалько В. И. Педагогика и прогрессивные технологии обучения [Текст] / В.П. Беспалько. - М., Изд-во Института профессионального образования, 1995. -235 с.
22. Бешенков С.А. Развитие универсальных учебных действий в общеобразовательном курсе информатики: монография [Текст] / С. А. Бешенков, И. И. Трубина, Э. В. Миндзаева. - Кемерово : Изд-во КРИПКиПРО, 2010. - 111 с.
23. Бешенков С.А. Современная концепция общеобразовательного непрерывного курса информатики [Текст] / С.А. Бешенков, Л.Г. Кузнецова, М.И. Шутикова // Мир образования - Образование в мире : науч.-метод. журн. - 2006. - № 4. - С. 170 -179.
24. Бешенков С.А., Шутикова М.И., Миндзаева Э.В., Отинформационных к конвергентным технологиям: образовательные аспекты[Текст] / БешенковС.А., ШутиковаМ.И., Миндзаева Э.В.//Преподаватель XXI век. №4, -2017, -сс. 87-93
25. Бобылёва О.А. Условия развития социального потенциала старшего школьника [Электронный ресурс] / Бобылёва О.А.// Журнал научных публикаций аспирантов и докторантов - Режим доступа: http://www.jurnal.org/articles/2008/ped26.html(16.07.2014)
26. Богомолова О. В. Об организации проектной деятельности учащихся [Текст] / О. В. Богомолова // Химия в школе. - № 2. -2008. - С. 23-29.
27. Болотов В. А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе [Текст] / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика. - 2003. -№ 10.-С.8-14.
28. Большая советская энциклопедия [Текст] / под ред. А.М.Прохорова. - М.: Просвещение, 1973. - 603 с.
29. Верзилин Н.М. Проблемы методики преподавания. [Текст] / Верзилин Н.М. // М.: Просвещение, 1983.
30. Винницкий Ю.А., Поляков К.Ю., Конструируем роботов на ScratchDuino. Первые шаги [Текст] / ВинницкийЮ.А., Поляков К.Ю. // М: Пилот, 2016. - 116 с.
31. Воронин И.М., Так что же такое УМКИ? [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://umki.vinforika.ru/index.php/main/4-what-is, (20.04.16)
32. Выготский Л.С. Лекции по психологии [Текст] / Л.С. Выготский. - СПб.-Союз, 1997.- 140 с.
33. Выготский Л.С. Педагогическая психология [Текст] / Л.С. Выготский. - М.: «Педагогика», 1991. - 672 с.
34. Газизов Т.Т., Нетесова О.С., Стась А.Н. Модель внедрения элементов робототехники [Текст] / Т.Т. Газизов, О.С. Нетесова, А.Н. Стась // Доклады ТУСУРа, № 2 (28), июнь 2013, с. 180-184
35. Гайсина И. Р. Развитие робототехники в школе [Текст] / И. Р. Гайсина[Текст] / И.Р. Гайзина // Педагогическое мастерство: материалы II междунар. Науч. Конф. (г. Москва, декабрь 2012 г.).— М.: Буки-Веди, 2012 г.
36. Голубев О. Б. Методика применения группового проекта в курсе «Математика и информатика» [Текст] / О. Б. Голубев // Материалы XXVI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов 24-27 сентября 2007 года «Новые средства и технологии обучения математике в школе и вузе». - Самара, 2007. - С. 43-44.
37. Голубев О. Б. Методика применения группового проекта в курсе «Математика и информатика» [Текст] / О. Б. Голубев // Материалы XXVI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов 24-27 сентября 2007 года «Новые средства и технологии обучения математике в школе и вузе». - Самара, 2007. - С. 43-44.
38. ГОСТ 7.82-2001 Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов. Общие требования и правила составления [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.spsl.nsc.ru/win/nelbib/help/gost7.82-2001.htm(10.10.2016)
39. Гузеев В. В. Лекции по педагогическим технологиям [Текст] /В.В. Гузеев. - М.: Знание. - 1992. - 60 с.
40. Давыдов В.В. О понятии развивающего обучения [Текст] : [Сравнит, анализ систем развивающего обучения в нач. шк., разраб. под рук. Л.В.Занкова, Д.Б.Эльконина, В.В.Давыдова и крат, анализ эксперим. исслед. Ш.А.Амонашвили, В.С.Библера (Школа диалога культур)] /В. Давыдов // Педагогика. - 1995. - № 1. - С. 29-39.
41. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения [Текст] /В.В. Давыдов. - М.: ИНТОР, 1996.-544 с.
42. Данильсон Т.С. Модульно-деятельностный подход в обучении физике [Текст] / Т.С. Данильсон, Е.А. Румбешта // Вестник Том. гос. пед. ун-та. – 2010. – № 10. – С. 35–38.
43. Данилюк А.Я. Кондаков А.М. Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] / А.Я. Данилюк А.М. Кондаков В.А. Тишков // М. Просвещение, 2009, 28 с..
44. Душина И.В., Пятунин В.Б., Методика обучения географии в общеобразовательных учреждениях: учебное пособие для студентов вузов [Текст] / Душина И.В., Пятунин В.Б., Летягин А.А. и др.; под ред. И.В. Душиной. // М.: Дрофа, 2007., 288 с.
45. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. [Текст] / Дьяченко В.К. // М.: Просвещение, 1991. – 192 с.
46. Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н. Дополнительное образование детей. [Текст] / Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н. // М., 2002. 318 с.
47. Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов [Текст] / О.Ю. Ермолаев. - М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003. - 336 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00496