Вход

Проблемы "включения" истории Восточной Азии в школьную программу

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 470299
Дата создания 2021
Страниц 32
Мы сможем обработать ваш заказ 8 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 160руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение 3
Глава 1. Преподавание истории в современной российской средней школе 5
1.1 Важность и значимость преподавания истории 5
1.2 Концепция преподавания истории России 10
Глава 2. Практическое исследование «включения» истории Восточной Азии в школьную программу 16
2.1 Анализ интереса учащихся историей и культурой Восточной Азии 16
2.2 Анализ содержания, построения и фактического наполнения материалов учебников для 6 классов средней школы 18
Заключение 29
Библиографический список 31

Введение

Изучение истории может и должно приводить к созданию гармонично развитой личности. Конечно, в первую очередь изучение истории имеет патриотическое направление, поэтому курс истории ориентирован на знакомство с ретроспективными процессами своей страны. Но нельзя понять, что такое свое, если не знаком с таким явлением, как другое или чужое. Поэтому курс истории в школе логично состоит из нескольких сегментов, которые включают в себя не только изучение различных этапов исторического процесса с точки зрения хронологии, но и различных этапов становления так называемой мировой цивилизации.

Фрагмент работы для ознакомления

Дата изготовления: март 2021 года.
Предмет: Преподавание истории
Учебное заведение: неизвестно.
Проведено анкетирование с целью выявления количества интересующихся данной темой и основные направления их увлечения. В опросе принимали участие учащиеся 6 классов МБОУ СОШ № 1 г. Кропоткин (Краснодарский край).
Если в данной работе поменять название базы исследование на нужное, то работа подойдет для любого вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел....

Список литературы

1. Об образовании [Электронный ресурс]: Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 12.11.2012) (абзац введен Федеральным законом от 01.12.2007 N 309-ФЗ). – URL: http://www. consultant.ru/document/cons_doc_LAW_1888/ ca64c6f50efa15f0d85d1c02a33f605a87298c9f/
2. Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования [Электронный ресурс]: Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089. – URL: http://www.edu.ru/documents/ view/61154/
3. Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования [Электронный ресурс]: Приложение к Приказу Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089. – URL: http://www. edu.ru/file/docs/2004/03/61154.pdf
4. Актуальные проблемы преподавания истории в образовательных организациях различных типов : коллективная монография. / под общ. ред. Л. В. Алексеевой. – Нижневартовск : Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2014. – 107 с.
5. Бехтенова Е. Ф., Хлытина О. М., Зверев В. А., Зверева К. Е., Кузнецова Т. А., Лейбова Е. К., Родигина Н. Н., Сидорчук О. Н., Татарникова А. И., Хлытина О. М., Худяков В. Н. Исторические источники в исследовательской и образовательной практике / под ред. О. М. Хлытиной, В. А. Зверева. – Новосибирск, 2011. – 288 с.
6. Бойцов М. А., Шукуров Р. М. Всеобщая история. История средних веков: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. – 10-е издание. – М.: Русское слово, 2007. – 319 с.
7. Брандт М. Ю. Всеобщая история. История средних веков: учебник для общеобразовательных учреждений. 6 класс. – 8-е изд. стер. – М.: Дрофа, 2008. – 336 с.
8. Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Уроки истории: думаем, спорим, размышляем: пособие для учителей образовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2012. – 192 с.
9. Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Феномен фальсификации истории России и историческое образование школьников: методическое пособие. – М.: Русское слово – учебник, 2014. – 136 с.
10. Дацышен В. Г. Проблема «включения истории народов и стран Азии в мировую историю» и современное образование // Новые исследования Тувы. – 2010. – № 2. – С. 238–243.
11. Дреж Ж.-П. Марко Поло и Шелковый путь = Marco Polo et La Route de La Soie / пер. И. Бородычевой. – М.: АСТ: Астрель, 2006. – 192 с.
12. Имангожина О. З. Основные направления развития теории школьного учебника // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2015. – № 12-5. – С. 899–901.
13. Искровская Л. В., Фёдоров С. Е., Гурьянова Ю. В. История средних веков: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. 6 класс / под. ред. академика РАН В. С. Мясникова. – М.: Вентана-Граф, 2010 – 303 с.
14. Конфуций. Лунь Юй. – М.: Восточная литература, 2001. – 180 с.
15. Крюков М. В., Малявин В. В., Софронов М. В. Китайский этнос в средние века (VII–XIII вв.). – М.: Наука, 1984. – 336 с.
16. Крючкова Е. А. Роль и место учебника истории нового поколения в историко-педагогической литературе // Академический вестник: Academia АПК и ПРО. – 2004. – № 12. – С. 75 – 80.
17. Куделин А. А. О периодизации Новой истории Востока / А. А. Куделин, И. М. Рейснер // Вестник РУДН. Серия «Всеобщая история». – 2013. – № 4. – С. 52 -60 .
18. Кузнецов Д. В. Общественное мнение и международные проблемы современности в контексте изучения истории Азии // Преподавание истории и культуры стран Азии в средней и высшей школе России: исторический опыт и современные проблемы: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Красноярск – Железногорск, 2007. – Вып. 2. – С. 83–90.
19. Мерк Е. В. Преподавание истории Азии: сравнительный анализ школьных программ за 1980–2000-е гг. // Преподавание истории и культуры стран Азии в средней и высшей школе России: исторический опыт и современные проблемы: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Красноярск – Железногорск, 2007. – Вып. 2. – С. 124–132.
20. Олейников И. В. Новая и новейшая история стран Восточной Азии. Ч. 1 / И. В. Олейников. – Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2018. – 132 с.
21. Олейников И. В. Особенности анализа исторического материала при работе с учениками / И. В. Олейников // Сибирский учитель. – 2016. – № 5. – С. 8 1 -9 3 .
22. Олейников И. В. Проблемы «включения» истории стран Восточной Азии в курс истории Средних веков (по материалам учебников для 6 класса средней школы первого десятилетия XX1 века) / И. В. Олейников // Сибирский педагогический журнал. – 2019. – № 2. – С. 148-158.
23. Ревякин А. В. Всеобщая история. История Нового времени. 1800-1900: учебник для 8 класса общеобраз. учреждений / А. В. Ревякин ; под ред. А. О. Чубарьяна. – 3-е изд. – Москва : Просвещение, 2008. – 320 с.
24. Сэй-Сёнагон. Записки у изголовья / пер. со старояпонского В. Марковой. – М.: Художественная литература, 1975. – 368 с.
25. Хлытина О. М. Исторические источники в учебном историческом познании: традиции и инновации // Омский научный вестник. – 2008. – № 6 (74). С. 163–167.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2021