Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
469889 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
22
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Содержание государственной образовательной политики, ее принципы и направления реализации 5
2. Анализ государственной образовательной политики в современной России 11
3. Диагностирование проблем современной государственной образовательной политики 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 21
Введение
Процесс функционирования органов государства и местного самоуправления, а так же иных субъектов в зависимости от тех или иных сфер жизнедеятельности человека и гражданина должен быть основан на определенной политике (социальной, экономической, бюджетной, налоговой, научно-технической, национальной, военной, правовой и пр.). При этом вне зависимости от видов политики, в её основу должны быть заложены конституционно-правовые нормы, которые провозглашают Российскую Федерацию социальным государством, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.
Смысл заявленной Президентом Российской Федерации Стратегии социально-экономического развития России до 2020 года вполне соответствует конституционным целям социального государства, так как, данная стратегия исходит из содержательных задач развития экономики на основе научно-технического прогресса, кардинального повышения её эффективности и социальной ориентированности, соответственно возникает надежда, что получив правильные ориентиры, государственная машина и деловое сообщество смогут повернуть экономику страны на инновационный путь развития, вывести её на траекторию быстрого и устойчивого роста на передовой технологической основе.
При этом, как отмечал в 2011 году Дмитрий Анатольевич Медведев, модернизация создает умную экономику, но модернизация требует и умной политики, обеспечивающей условия для всестороннего обновления жизни общества. Образование так же является сферой, в которой процесс принятия решения носит политический характер. И, поскольку в сфере образования назрел целый комплекс проблем, которые необходимо срочно решать (в том числе, нестабильность деятельности образовательных учреждений, препятствующая достижению высокого качества образования; нарастающий разрыв в условиях образования между регионами, территориями, образовательными учреждениями – лидерами и аутсайдерами; существенное снижение качества управления образованием на всех уровнях, отсутствие эффективных механизмов управления развития образования), именно государственная образовательная политика как система идеалов, ценностей, целей, задач, принципов, механизмов реализации призвана обеспечить реализацию приоритетов российского государства в сфере образования. Вследствие вышеуказанных моментов тема курсовой работы представляется мне актуальной для изучения
Целью данной работы является изучение государственной политики в области образования, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть содержание государственной образовательной политики, ее принципы и направления реализации;
- Проанализировать государственную образовательную политику в современной России;
- Исследовать проблемы современной государственной образовательной политики.
Методом исследования курсовой работы послужил общенаучный диалектический метод познания, сущность которого проявляется в наличии различных противоречивых взглядов на какие-либо явления. Помимо данного метода, автором курсовой работы использовались такие методы исследования, как системно-структурный анализ и синтез социально-правовых явлений
Структура данной работы состоит из: введения, 3 глав, заключения и списка используемой литературы.
Фрагмент работы для ознакомления
Опыт написания студенческих работ более 18 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4», но не ниже.
Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)
Работа в формате doc/ docx, если вы поменяете формат на docx/doc, то оригинальность может упасть, поэтому НЕ меняйте формат работы. Название файла менять можно сколько угодно
Если во зникли проблемы с оригинальностью – не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так. Могу выслать несколкьо вариантов работы с оригинальностью, чтобы вы подобрали для своей системы проверки.
Список литературы
1. Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12.12.1993 (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6–ФКЗ, от 30.12.2008 № 7–ФКЗ, от 05.02.2014 № 2–ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ) // Собрание законодательства РФ. – 2014. – № 31. – Ст. 4398.
2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016) «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. – 2012. - № 53. – Ст. 7598.
3. Автономов А.С., Гаврилова И.Н. Образовательная политика государства и развитие общества (на примере современной России) // Россия реформирующаяся. 2011. – № 10. – С. 202-220.
4. Грешный С.С., Портнягина Е.В. Образовательная политика: проблема неравного доступа к качественному образованию // В сборнике: Государство и право в условиях гражданского общества. Сборник статей Международной научно-практической конференции. 2016. – С. 27-31.
5. Гусева Л.А. К вопросу об образовании как основному социальному институту / Л.А. Гусева // Фундаментальные исследования. 2009. – № 7. – С. 30-32.
6. Кархут О.Я. Механизм правового регулирования образовательных отношений в контексте образовательной политики государства / О.Я. Кархут // Правовое поле современной экономики. – 2013. – № 10. – С. 153-160.
7. Коропченко А.А. Образовательная политика государства и ее влияние на социальную безопасность общества / А.А. Коропченко // Образование и общество. 2009. – № 3. – С. 4-12.
8. Кузьминов Я.И. Сфера образования / Я.И. Кузьминов // ВЛАСТЬ Коммерсантъ. – 2011. – № 12. – С. 16-30.
9. Матюшева Т.Н. Принципы российской образовательной политики: конституционная составляющая / Т.Н. Матюшева // Современное право. – 2013. – № 8. – С. 35-39
10. Морозов В.В. Сущность образования как социального института / В.В. Морозов // Научные проблемы гуманитарных исследований. 2012. – № 2. – С. 293-299.
11. Нурутдинова А.Р., Дмитриева Е.В. Образовательная политика как часть социальной политики государства: понятие и направления // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2015. – № 5-2. – С. 108-110.
12. Пестова Т.П. Государственная образовательная политика как элемент и разновидность государственной социальной политики / Т.П. Пестова // В сборнике: Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры. Материалы Всероссийской научно-методической конференции. 2014. – С. 1907-1912.
13. Смолин О.Н. Социально-философские аспекты государственной образовательной политики в условиях радикальной трансформации российского общества / О.Н. Смолин // Вопросы социологии. – 2011. – № 9. – С. 91-99.
14. Уваров А.Г., Ястребов Г.А. Социально - экономическое положение семей и школа как конкурирующие факторы образовательных возможностей: ситуация в России / А.Г. Уваров, Г.А. Ястребов // Мир России. – 2014. – № 2. – С. 103–132.
15. Чекменева Т.Г. Образование как социальный институт: теоретические подходы / Т.Г. Чекменева // Вестник Воронежского государственного технического университета. 2010. – Т. 6. – № 4. – С. 150-153.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00356