Вход

Дополнительное образование, как средство воспитания социальной активности детей младшего дошкольного возраста

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 468813
Дата создания 2021
Страниц 53
Мы сможем обработать ваш заказ 1 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
740руб.
КУПИТЬ

Содержание

Оглавление

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты воспитания социальной активности детей младшего дошкольного возраста посредством дополнительного образования 6
1.1. Понятие социальной активности 6
1.2. Особенности социальной активности детей младшего дошкольного возраста 11
1.3. Возможности дополнительного образования в процессе воспитания социальной активности детей младшего дошкольного возраста 17
Глава 2. Опытно-практическая работа по воспитанию социальной активности детей младшего дошкольного возраста посредством дополнительного образования 25
2.1. Диагностика уровня социальной активности детей младшего дошкольного возраста 25
2.2. План мероприятий по воспитанию активности детей младшего дошкольного возраста средствами дополнительного образования 34
Заключение 41
Список литературы 43
Приложение 48

Введение

Важно отметить, что деятельность учреждения дополнительного образования способствует воспитанию социальной активности детей, так как обогащает знаниями о социокультурной деятельности человека, формирует потребности в личном участии в социокультурном преобразовании, развивает социально-значимые черты личности в отношении к людям и в поведении, дает возможность проявить себя, удовлетворить свои потребности в интересующей деятельности в процессе взаимодействия со средой.
Несмотря на значительный интерес исследователей к проблеме воспитания социальной активности детей младшего дошкольного возраста, многие аспекты остаются слабо изученными, и имеется противоречие между необходимостью воспитания социальной активности детей в условиях деятельности учреждений дополнительного образования и недостаточным использованием форм, методов и средств специалистами в процессе воспитания у детей социальных качеств, активной жизненной позиции.
Объект исследования - процесс воспитания социальной активности детей младшего дошкольного возраста.
Предмет – методы и приёмы воспитания социальной активности детей младшего дошкольного возраста в учреждениях дополнительного образования.
Цель данного исследования – организовать и провести исследование организации воспитания социальной активности детей младшего дошкольного возраста в учреждениях дополнительного образования.
Задачи:
1. Рассмотреть понятие социальной активности;
2. Проанализировать особенности социальной активности детей младшего дошкольного возраста;
3. Раскрыть возможности дополнительного образования в процессе воспитания социальной активности детей младшего дошкольного возраста;
4. Организовать и провести диагностику уровня социальной активности детей младшего дошкольного возраста;
5. Разработать план мероприятий по воспитанию активности детей младшего дошкольного возраста средствами дополнительного образования.
Методы исследования:
 Теоретические: анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование, сравнение, классификация, систематизация.
 Эмпирические: наблюдение, анкетирование, графическая обработка результатов.

Фрагмент работы для ознакомления

Дошкольное детство психологи определяют, как период первоначального становления личности, развития активности как фактора познания, усвоения нравственного опыта. Такие возрастные особенности, как эмоциональная чуткость, любознательность, способность к подражанию, уязвимость, создают благоприятные условия для формирования личности как субъекта моральных отношений. Важной задачей является воспитание культуры человеческих отношений, привитие навыков взаимного уважения в общении и совместной деятельности, умение соблюдать простые норм общения, руководствоваться социально значимыми ценностями. Социальная ситуация складывается из влияния среды и отношение к нему ребенка. «Социальная ситуация развития – это та система отношений, в которую ребенок вступает в обществе. Это то, как он ориентируется в системе общественных отношений, в какие отрасли общественной жизни он входит», - отмечал Л. С. Выготский [3, с.88]. В настоящее время актуальной и значимой является проблема исследования социального развития детей дошкольного возраста. Кроме этого, актуальность рассматриваемой нами темы обусловлена тем, что в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО) предусматривается развитие дошкольников по усвоению норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности, усвоение социальных норм [18].

Список литературы

1. Алешина, Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью / Н. В. Алешина. Москва: ЦГИ, 2003. – 340 с. – Текст : непосредственный
2. Алиева, Ш. Г. Cоциальное развитие дошкольников / Ш. Г. Алиева – Текст : электронный // Молодой ученый. 2014. №2. С. 711-715. URL https://moluch.ru/archive/61/9058/ (дата обращения: 29.12.2019).
3. Андреева, И. А. Исследование уровня социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста / И. А. Андреева – Текст : непосредственный // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. 2014. 4 (6). С. 7-11.
4. Беспалько, В. П. Слагаемые педагогических технологий / В. П. Беспалько. Москва, 1989. – 316 с. – Текст : непосредственный
5. Выготский, Л. С. Детская психология / Л. С. Выготский – Текст : непосредственный // Собрание сочинений: в 6 т. / Под ред. Д. Б. Эльконина. Москва, 1984. Т 4. 432 с.
6. Давыдова, В. А. Через игру к социализации личности / В. А. Давыдова – Текст : непосредственный // Воспитание дошкольников, 2001. № 9. С.30-35
7. Дыбина, О. В. Предметный мир как источник познания социальной действительности / О. В. Дыбина. Самара, 1999. – 215 с. – Текст : непосредственный
8. Зотова, И. В. Особенности социально-коммуникативного развития детей младшего дошкольного возраста 3 - 4 лет / И. В. Зотова – Текст : электронный // Проблемы Науки. 2018. №6 (126). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-sotsialno-kommunikativnogo-razvitiya-detey-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-3-4-let (дата обращения: 29.12.2019).
9. Иванова, Н. В. Социальное развитие детей в ДОУ / Н. В. Иванова: Методическое пособие. Москва: ТЦ Сфера, 2008. – 115 с. – Текст : непосредственный
10. Клековкина, Т. П. Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС / Т. П. Клековкина – Текст : электронный: URL: http://sociosphera.com/publication/conference/2014/231/socialnokommunikativnoe_razvitie_detej_doshkolnogo_vozrasta_v_usloviyah_vvedeniya_fgo s/ (дата обращения: 11.03.2021)
11. Коваль, Л. Г. Социальная педагогика / Л. Г. Коваль. Учеб. пособие. Москва: ИЗМН, 1997. – 392 с. – Текст : непосредственный
12. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь / Г. М. Коджиспарова: для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений. 2-е изд., стер. Москва: Academia, 2005. – 173 с. – Текст : непосредственный
13. Коломийченко, Л. В. Концепция и программа социального развития детей дошкольного возраста / Л. В. Коломийченко – Текст : непосредственный // Детский сад от А до Я. 2004. № 5. С.8–26.
14. Кондратьева, Н. В. Игра как ведущая деятельность в социально-личностном развитии дошкольников / Н. В. Кондратьева – Текст : электронный // Молодой ученый. 2015. №6. С. 629-632. URL https://moluch.ru/archive/86/16332/ (дата обращения: 29.02.2021).
15. Кравченко, Т. А. Особенности социально-коммуникативного развития ребенка-дошкольника / Т. А. Кравченко – Текст : электронный // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». 2015. №. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-sotsialno-kommunikativnogo-razvitiya-rebenka-doshkolnika (дата обращения: 29.12.2020).
16. Лактионова, Г. А. Лидер будущего: новое видение стратегии и практики / Г. А. Лактионова. Практическая психология и социальная работа, 2012. – 215 с. – Текст : непосредственный
17. Левшина, Н. И. О социализации дошкольников / Н. И. Левшина // Дошкольное воспитание. 2006. № 4. С. 102–105. – Текст : непосредственный
18. Лобанова, Е. А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е. А. Лобанова. Балашов: Николаев, 2005. – 76 с. – Текст : непосредственный
19. Мальгина, Е. В. Развитие социально-коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста / Е. В. Мальгина – Текст : электронный. URL:http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/02/18/razvitie-sotsialno-kommunikativnykh-navykov-u-detey-starshego. (дата обращения 28.02.2021).
20. Мангазеева, Т. Н. Социально-личностное развитие детей в условиях дошкольного учреждения / Т. Н. Мангазеева – Текст : электронный // Аспекты и тенденции педагогической науки: материалы I Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2016 г.). Санкт-Петербург.: Свое издательство, 2016. С. 60-63. URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/209/11531/ (дата обращения: 29.12.2020).
21. Мардахаев, Л. В. Социальная педагогика / Л. В. Мардахаев: Учебник. Москва: Гардарики, 2005. – 269 с. – Текст : непосредственный
22. Михайленко, Н. И. Роль игры в организации поведения ребенка / Н. И. Михайленко – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание. 2011. № 9. С. 15-20
23. Москаленко, В. В. Социализация личности / В. В. Москаленко. Киев: Высшая школа, 2015. – 200 с. – Текст : непосредственный
24. Невмержицкий, О. А. Сотрудничество с родителями / О. А. Невмержицкий: Киев: Гнозис, 2015. – 265 с. – Текст : непосредственный
25. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования – Текст : электронный https://pravobraz.ru/federalnyj-gosudarstvennyj-obrazovatelnyj-standart-doshkolnogo-obrazovaniya/ (дата обращения: 11.03.2021)
26. Пятница, Т. В. Социализация дошкольника через игру / Т. В. Пятница: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2004. – 114 с. – Текст : непосредственный
27. Развитие социальной уверенности у дошкольников. Пособие для педагогов дошк. Учреждений / И. А. Еремина. Москва: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 328 с. – Текст : непосредственный
28. Рогальская, И. П. Теоретико-методические основы социального развития личности в дошкольном детстве / И. П. Рогальская: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: спец. 13.00.05 «Социальная педагогика». Луганск, 2009. – 43 с. – Текст : непосредственный
29. Савельев, В. В. Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста / В. В. Савельев – Текст : электронный. URL: http://doo7.m/социально-коммуникативное-развитие/ (дата обращения: 01.03.2021)
30. Сейко, Н. А. Социальная педагогика / Н. А. Сейко. Курс лекций. Житомир. 2012. – 260 с. – Текст : непосредственный
31. Смирнова, Н. В. Игровое сообщество дошкольников / Н. В. Смирнова – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание. 2009. № 1. С. 35.
32. Солгалова, Е. В. Роль детского сада в процессе социализации личности / Е. В. Солгалова – Текст : электронный // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). Пермь: Меркурий, 2015. С. 122-124. URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/149/7690/ (дата обращения: 29.12.2020).
33. Солодянкина, О. В. Социальное развитие ребенка дошкольного возраста / О. В. Солодянкина: Методическое пособие. Москва. Издательство: «АРКТИ», 2006. – 340 с. – Текст : непосредственный
34. Социальная адаптация детей в ДОУ/ под ред. Р. В. Тонковой-Ямпольской и др. Москва, 2014. – 340 с. – Текст : непосредственный
35. Топоркова, Н. Ю. Проблема психолого-педагогического сопровождения социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста в условиях ДОУ / Н. Ю. Топоркова – Текст : электронный // Таврический научный обозреватель. 2016. №2 (7). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-psihologo-pedagogicheskogo-soprovozhdeniya-sotsialno-kommunikativnogo-razvitiya-detey-doshkolnogo-vozrasta-v-usloviyah-dou (дата обращения: 29.12.2020).
36. Трубайчук, Л. В. Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста / Л. В. Трубайчук – Текст : электронный // Вестник ЮУрГГПУ. 2015. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialno-kommunikativnoe-razvitie-detey-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 29.12.2020).
37. Фельдштейн, Д. И. Современное Детство: проблемы и пути их решения / Д. И. Фельдштейн – Текст : непосредственный // Вестник практической психологии образования. 2009. №2. С.28-32.
38. Флерина, Е. А. Игра и игрушка / Е. А. Флерина. Москва, 2007. – 450 с. – Текст : непосредственный
39. Эльконин, Д. Б. Детская психология / Д. Б. Эльконин. Москва: Политиздат, 1960. – 363 с. – Текст : непосредственный
40. Ягупов, В. В. Педагогика / В. В. Ягупов: Учебное пособие. Киев: Лебедь, 2012. – 560 с. – Текст : непосредственный
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2021