Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
468468 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
31
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ И СЕМЬИ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ 5
1.1. Характеристика и особенности социализации первоклассников 5
1.2. Взаимодействие семьи и школы как условие социализации первоклассников 8
Выводы по первой главе 17
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ КОНСУЛЬТАЦИЙ С РОДИТЕЛЯМИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ ПО ВОПРОСАМ СОЦИАЛИЗАЦИИ 19
2.1. Методические рекомендации по организации взаимодействия с родителями первоклассников по вопросу социализации детей 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
ЛИТЕРАТУРА 29
Введение
В настоящее время идет обновление традиционных форм и методов взаимодействия семьи и школы, учителя используют современные и инновационные формы и методы работы с родителями обучающихся начальных классов. Несмотря на значительный интерес ученых к проблеме взаимодействия учителя и родителей еще многие аспекты остаются слабо изученными. Особенно важно совершенствовать процесс взаимодействия школы и семьи в процессе социализации первоклассника. Одним из этапов успешной социализации ребенка в обществе, является адаптация первоклассника к обучению в школе.
Проблема заключается в недостаточности использования педагогами разнообразных форм и методов работы при взаимодействии с родителями.
Объект исследования – процесс социализации первоклассников.
Предмет исследования – взаимодействие школы и семьи в вопросах социализации первоклассников.
Цель – разработка практических рекомендаций по организации взаимодействия учителя начальных классов с родителями первоклассников.
Задачи:
1. Проанализировать литературу по теме исследования, раскрыть содержание понятий: «социализация», «социализация первоклассника», «семья».
2. Изучить методику взаимодействия с родителями первоклассников по вопросу социализации.
3. Подобрать практический материал к проведению мероприятий с родителями по вопросам социализации младших школьников.
Методы исследования: – теоретические методы: анализ, систематизация, обобщение.
Структура работы – работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
База исследования – Муниципальное автономное образовательное учреждения средняя общеобразовательная школа № 11.
Фрагмент работы для ознакомления
Актуальность исследования. Одним из ключевых компонентов Национальной образовательной инициативны «Наша новая школа» является педагогика партнерства, основанного на партнерстве между учеником, учителем и родителями. В основе педагогики партнерства – общение, взаимодействие и сотрудничество. Семья вместе со школой создает тот важнейший комплекс факторов и условий образовательной среды, который определяет эффективность всего образовательного процесса. В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (ФГОС НОО) подчеркивается, что в основу национального воспитания должны быть положены принципы единства семьи и школы, преемственности и единства поколений. Школа должна продолжать семейное воспитание, работать в тесном контакте с родителями, налаживать взаимо связь между школой и семьей, потому что это – основа, предпосылка повышения активности обучения и воспитания
Список литературы
1. Агавелян, М. Г. Взаимодействие педагогов с родителями / М.Г. Агавелян, Е.Ю Данилова; под ред. О. Г. Чечулина. – М.; Издательство Сфера, – 2009. – 128 с. – Текст : непосредственный
2. Алексеенко, Т. Ф. Молодая семья в современном воспитательном процессе / Т. Ф. Алексеенко – Текст : непосредственный // Педагогика и психология. – 1999. – №4. - С.71-73.
3. Аракелова, Т. Л. Теория и практика педагогических взаимодействий в современной системе образования: коллективная монография / Т.Л. Аракелова, Т.В. Безродных. -М.; - Новосибирск: ЦРНС, 2010 – 58 с. – Текст : непосредственный
4. Арнаутова, Е. П. Методы обогащения воспитательного опыта родителей / Е. П. Арнаутова – Текст : непосредственный// Дошкольное воспитание. – 2015. – №9. – С. 52-58.
5. Арнаутова, Е. П. Педагог и семья / Е.П. Арнаутова. - М.: Карапуз, 2001. – 10 с. – Текст : непосредственный
6. Бех, И. Воспитание подрастающего личности на основе новой методологии / И. Д. Бех – Текст : непосредственный // Педагогика и психология. - 1999. - № 3. - С. 5-14.
7. Валькова, Л. Н. Семейный клуб — одна из активных форм повышения компетентности участников образовательного процесса / Л. Н. Валькова – Текст : непосредственный // Начальная школа. 2010. № 6. С. 25—29.
8. Вернигора, Т. И. Особенности проведения консультаций классным руководителем / Т. И. Вернигора – Текст : непосредственный // Классный руководитель. Все для работы. - 2014. - №10. - С.2-5.
9. Виноградова, Н. А. Взаимодействие образовательного учреждения с семьей как с главным партнером в организации воспитательного процесса (методические рекомендации) / Н.А. Виноградова. - Оренбург, - 2003. – 224 c. – Текст : непосредственный
10. Виноградова, Т. М. Взаимодействие родителей и педагогов - необходимое условие для воспитания нового поколения / Т.М. Виноградова – Текст : непосредственный // Завуч. - №8 (266). - 2006. - С.4.
11. Воликов, Т. В. Учитель и семья / Т. В. Воликов. - Москва, 1987. – 340 с. – Текст : непосредственный
12. Галузинский, В. М. Педагогика: теория и история / В. М. Галузинский. - М.: Просвещение, 2001. - 312 с. – Текст : непосредственный
13. Гуда, Е. В. Формы и методы работы с родителями в начальной школе / Е. В. Гуда – Текст : непосредственный // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. XII междунар. науч.-практ. конф. Часть II. – Новосибирск: СибАК, 2012.
14. Корниенко, С. Семья и школа - одна семья / С. Корниенко – Текст : непосредственный // Начальная школа. - 2011. - №10. - С.48-50.
15. Котелкина, Г. Интерактивные формы работы с родителями / Г. Котелкина – Текст : непосредственный // Открытый урок. - 2009. - №4. - С.69-71.
16. Кравченко, Г. Современная семья в измерении ее стоимости / Г. Кравченко – Текст : непосредственный // Начальная школа. - 2002. - №1. - С. 15-17.
17. Лященко, М. И. Взаимодействие родителей и педагогов - необходимое условие для воспитание нового поколения / М.И. Лященко – Текст : непосредственный // Начальная школа. - 2011. №11. - С. 71-74.
18. Макаренко, А. С. Книга для родителей /.А. С. Макаренко - М.: Просвещение, 1980. - 327 с. – Текст : непосредственный
19. Мойсеюк, Н. Е. Педагогика /:Н. Е. Мойсеюк. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М., 1999. - 350 с. – Текст : непосредственный
20. Мороз, В. В. Как родительские собрания превратить в собрание родителей / В. В. Мороз – Текст : непосредственный // Воспитательная работа в школе. - 2014. - №9. - С. 13-17.
21. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373) – Текст : электронный. URL: https://base.garant.ru/197127/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/
22. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) Текст : электронный. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
23. Хуторянская, Т. В. Организация сотрудничества учителя с семьей младшего школьника / Т. В. Хуторянская – Текст : электронный // Изв. Сарат. ун-та Нов. сер. Сер. Акмеология образования. Психология развития. 2009. №3-4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-sotrudnichestva-uchitelya-s-semiey-mladshego-shkolnika (дата обращения: 19.05.2020).
24. Чуб, Н. В. Общение с тяжелыми родителями. Как не дать загнать себя в угол / Н. В. Чуб – Текст : непосредственный // классный руководитель. Все для работы. - 2013. - №11. - С. 52-55.
25. Чудинова, Е. В. Младшие школьники в учебной деятельности. Рига,1999. – 215 с. – Текст : непосредственный
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.05904