Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
*
| Код |
468006 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
64
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание:
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава I Формирование нравственности младших школьников в психолого-педагогической литературе……………………………………………………....6
1.1 Духовно нравственное воспитание младших школьников………………...6
1.2 Сущность понятия «нравственность»…………….…………………………8
1.3 Способы формирования нравственности с помощью толерантности младших школьников ……………………………………………………….11
Глава II Экспериментальная работа по формированию духовно нравственного воспитания младших школьников……………………………29
2.1 Определение исходного уровня духовно нравственного воспитания младших школьников………………………………………………….………..27
2.2 Поиск эффективных педагогических условий для формирования духовно нравственного воспитания младших школьников…………………………….35
2.3 Анализ динамики формирования духовно нравственного воспитания младших школьников……………………………………………………………43
Заключение…………………………………………………………………….…47
Список литературы…………………………………………………………...….50
Приложение…………………………………………………………………...…54
Введение
Развитие духовно нравственного воспитания является объективной потребностью общества в наше время. Только духовно нравственная личность, способная конструктивно взаимодействовать с окружающими, готова жить и работать в непрерывно меняющемся современном мире, способна смело разрабатывать собственные стратегии поведения, самостоятельно мыслить, осуществлять нравственный выбор и нести за него ответственность перед собой и обществом в целом. Духовно нравственное воспитание важно и даже необходима для реализации прав человека и достижения мира. Практическая подготовленность ребенка к духовно нравственному взаимодействию состоит в приобретении умений и навыков гибкого реагирования на различные социальные воздействия, в формировании запаса творческих решений реальных социально-психологических задач, выработке потребности в нравственном поведении, уверенности в своих возможностях.
Фрагмент работы для ознакомления
Актуальность исследования обусловлена потребностью социума, в сфере образования и определении педагогических условий формирования духовно нравственного воспитания.
Проблема исследования состоит в противоречии между требованиями социума и федерального государственного образовательного стандарта по формированию духовно нравственного воспитания младших школьников и недостаточной структурированностью педагогических условий формирования нравственности учащихся начальной школы.
Список литературы
Список литературы
Справочные издания, словари, энцикопедии:
1 Педагогика: большая соврем. энцикл. / сост. Е.С. Рапацевич. - Минск: Соврем. слово, 2012.
2 Словарь иностранных слов / под ред. В.В. Бурцевой. – М., 2010.
3 Шишковец Т.А. Справочник социального педагога / Т.А. Шишковец. – М.: ВАКО, 2011.
Учебные пособия:
4 Авидон С.В. Воспитание толерантности у младших школьников в ОУ / С.В. Авидон. – Екатеринбург, 2012.
5 Арнольдов А.С. Живой мир социальной педагогики / А.С. Арнольдов. – М., 2002.
6 Асмолов А.Г. Декларация принципов толерантности // Век толерантности / А.Г.Асмолов. – М., 2001.
7 Асмолов А.Г. Толерантность как культура XXI века / А.Г. Асмолов. – М., 2010.
8 Бардиер Г.Л. Социальная психология толерантности / Г.Л. Бардиер. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2010.
9 Батрак А.Я. Психологическое сопровождение экспериментального исследования // Формирование навыков толерантного поведения младших школьников / А.Я Батрак. – М.: ДРОФА, 2010.
10 Безюлева Г.В. Толерантность: взгляд, поиск, решение / Г.В. Безюлева. – М.: Вербум-М, 2003.
11 Бобинова С.В. Приемы воспитания толерантности / С.В. Бобинова. – М., 2004.
12 Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Окружающий мир. Методическое пособие с поурочными разработками. 1 класс / А.А. Вахрушев, О.В. Бурский, А.С. Раутиан. – М.: Просвещение, 2100.
13 Гриншпун И.Б. Понятие и содержательные характеристики // Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика): сб. науч.-метод, ст. / Моск. психол.-социал. ин-т; под ред. С.К. Бондыревой. – М.; Воронеж, 2002.
14 Губина Т.Н. Педагогические условия и конструкторские компетенции учителя в процессе разработки мультимедиа урока / Т.Н. Губина. – М., 2012.
15 Данилюк А.Я, Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного воспитания гражданина России / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. – М., 2011.
16 Кириллова И.Г. Гражданское воспитание у младших школьников в условиях стандартов нового поколения / И.Г. Кириллова. – М., 2013.
17 Коджаспирова Г.М. Педагогика: Практикум и методические материалы / Г.М. Коджаспирова. – М., 2010.
18 Колобов О.А. Социальная педагогика как профессия / О.А. Колобов. – Нижний Новгород, 2011.
19 Кукушкин В.С. Воспитание толерантной личности в поликультурном социуме / В.С. Кукушкин. – Ростов-на-Дону, 2009.
20 Левченко Е.Г. Психологические условия развития толерантного поведения учителя / Е.Г. Левченко. – Красноярск, 2010.
21 Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику / А.В. Мудрик. – М., 2012.
22 Гасанов Н.Н. О культуре межнационального общения / Социально-политический журнал // Особенности формирования культуры межнационального общения в многонациональном регионе / Н.Н. Гасанов. – М., 2009.
23 Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Теория обучения: учеб. для студ. высш. учебн. Заведений / О.С. Гребенюк. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2009.
24 Немов Р.С. Психодиагностика / Р.С.Немов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.
25 Обучение толерантности. Методическое пособие / под ред. Г.Л. Бардиер. – СПб.: Норма, 2010.
26 Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии / под ред. С.А. Смирнова. – М., 2009.
27 Плешакова А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир // Методическое пособие с поурочными разработками, 1 класс / А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкая. – М.: Просвещение, 2012.
28 Рожков М.И. Воспитание толерантности у школьников / М.И. Рожков – Ярославль, 2012.
29 Рюмшина Л.И. Библиотека психологии и педагогики: Вопросы психологии / Л.И. Рюмшина. – М., 2012.
30 Сериков Г.В. Мир различий / Сборник упражнений для учащихся образовательных школ / Г.В. Сериков. – Воронеж, 2009.
31 Ситаров В.А. Педагогика и психология в образовательном процессе / под ред. В.А. Сластенина. – М: Академия, 2010.
32 Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А., Шарова О.Д. Жить в мире с собой и другими / Г.У. Солдатова, Л.А. Шайгерова, ОД. Шарова. – М.: Генезис, 2010.
33 Социальная работа в России: прошлое и настоящее / под ред. М.И. Батя. – М.,2005.
34 Степанов П.А. Как воспитать толерантность? / П.А. Степанов // Народное образование. – 2010. – № 9.
35 Толерантность и согласие / под ред. В.А. Тишкова, Г.У. Солдатовой. – М., 2012.
36 Трубина Л. Толерантная и интолерантная личность: основные черты и отличия // Воспитание школьников – 2009. – №3.
37 Тупик С.Е. Формирование толерантного поведения у младших школьников / С.Е. Тупик. – М., 2010.
38 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М.: Просвещение 2014.
39 Федоренко Л.Г. Толерантность в общеобразовательной школе: метод. материалы / Л.Г. Федоренко. – СПб.: КАРО, 2007.
40 Фопель К. Как научить детей сотрудничать / К. Фопель.– М., 2000. – Ч. I.
41 Фопель К. Сплоченность и толерантность в группе/ К. Фопель. – М., 2010.
42 Церенова О.А. Дидактические игры / О.А. Церенова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009.
43 Яшин М.Ю. Тренинг толерантности / М.Ю. Яшин. – М.: ИПП, 2011.
Статьи:
44 Век толерантности // Научно-публицистический вестник. – М.: МГУ, 2009.
45 Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика). Сборник научно-методических статей. – М., 2002.
Материалы из сети интернет:
46 Веровой Н.А. Толерантность: [Электронный ресурс] URL: http://www.tolerance.ru/.
47 Наумов Е.И. Понятие толерантности, виды, приемы воспитания [Электронный ресурс] URL: http://ru.wikipedia.org
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00421