Вход

Экологическое воспитание младших школьников способствующее формированию бережного отношения к природе

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 467486
Дата создания 2021
Страниц 80
Мы сможем обработать ваш заказ 29 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
3 330руб.
КУПИТЬ

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретический анализ источников по экологическому воспитанию младших школьников во внеурочной работе. 5
1.1 Экологическое воспитание: понятие, цель, этапы, уровни…………………...5
1.2. Возрастные особенности в экологическом воспитании 10
1.3. Внеурочная деятельность по формированию бережного отношения к природе младших школьников: формы и методы 15
2. Опытно-экспериментальная работа посредством внеурочной деятельности по формированию бережного отношения к природе младших школьников 22
2.1. Организация и диагностика уровня сформированности бережного отношения к природе 22
2.2. Внеурочная работа по формированию бережного отношения к природе 28
2.3. Результативность внеурочной работы 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 43
ПРИЛОЖЕНИЯ 48


Введение

Формирование бережного отношения личности к природе является важной составляющей субъектно-непрагматического отношения к природе. Целевые ориентиры по формированию ценностного отношения к природе у младших школьников в системе начального образования представлены в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования

Фрагмент работы для ознакомления

База исследования: опытно-экспериментальная работа проводилась на базе Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ???????? средняя общеобразовательная школа №?????? В исследовании приняло участие 29 испытуемых (15 девочек и 14 мальчиков), учащихся в 2-А классе.
Объект исследования: внеурочная работа по экологическому воспитанию в начальной школе. Предмет исследования: средства внеурочной деятельности, способствующие формированию у младших школьников бережного отношения к природе.
Цель исследования: теоретически обосновать и практическим путем проверить результативность внеурочных занятий по активизации интеллектуально- и эмоционально-чувственной природосозидательной деятельности младших школьников. Для достижения цели исследования, необходимо решить следующие задачи:
1. Осуществить теоретический анализ источников по проблеме исследования.
2. Подобрать методики и провести диагностику уровня сформированности бережного отношения к природе младших школьников.
3. Провести и оценить результативность внеурочной работы по формированию бережного отношения к природе у младших школьников.
Оригинальность 94 % в антиплагиат.р

Список литературы

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Абрамова, А.А. Экологическое воспитание младших школьников в соответствии с требованиями ФГОС НОО второго поколения / А.А. Абрамова // Естественнонаучное образование детей: проблемы, поиски, решения: Материалы круглого стола преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов. – 2016. – С. 123-129.
2. Аверьянова, Л.В. Воспитание у младших школьников бережного отношения к природе / Л.В. Аверьянова // Проблема процесса саморазвития и самоорганизации в психологии и педагогике сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции. – 2018. – С. 4-6.
3. Амонашвили, Ш.А. Личностно – гуманная основа педагогического процесса / Ш.А. Амонашвили. – М.: Университет, 1990. – 560 с.
4. Анисимов, А.П. Экологическое право России/ А.П. Анисимов, А.Я. Рыженков, С.А. Чаркин. – М.: Юрайт, 2014. – 433с.
5. Арапова, П.И. Организация групповой деятельности школьников: учебно-методическое пособие/ П.И. Арапова. – М.: МГПУ, 2016. – 60 с.
6. Безлепкина, П.В. Организация экологического воспитания в общеобразовательном учреждении / П.В. Безлепкина // Открытый урок: методики, сценарии и примеры. – 2012. – № 6. – С. 4-8.
7. Быкова, Н.В. Особенности экологического воспитания в начальной школе / Н.В.Быкова // Наука, техника и образование. – 2018. – № 8 (49). – С. 79-84.
8. Вахрушев, А.А. Обитатели Земли: методические рекомендации для учителя / А. А. Вахрушев. – М: Баласс, 2012. – 224 с.
9. Виноградова, Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой / Н.Ф. Виноградова. – М.: Просвещение, 1982. – 112 с.
10. Гавриленко, Н.У. Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста в организации праздничной деятельности / Н. У. Гавриленко // Среднее профессиональное образование. – 2019. – № 3. – С. 23-26.
11. Гайнуллова, Ф.С. Формирование экологической культуры младших школьников во внеурочной деятельности / Ф.С.Гайнуллова, А.В. Янковская // Известия института педагогики и психологии образования. –2020. –№ 1. –С. 144-146.
12. Гафарова, Р.И. Экологическое воспитание детей в начальной школе / Р.И. Гафарова, Н.А. Головнева // Научный Альманах. – 2016. – № 4-2 (18). – С. 97-99.
13. Гелетканич, И.Н. Формирование ценностного отношения к познанию природы у дошкольников: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01/ И.Н. Гелетканич. –Елец, 2011. –227 c.
14. Гринева, Е.А. Методика диагностики экологической воспитанности младших школьников. Современные проблемы науки и образования / Е.А. Гринева, С.Ю. Прохорова. – 2009. – № 1. – С. 90.
15. Ильина, Т.А. Педагогика: курс лекций: учеб. пособие для студентов пед. институтов / Т.А. Ильина. – М.: Просвещение, 1984. – 495 с.
16. Исакова, Н.Л. Развитие познавательных процессов у младших школьников через экспериментальную деятельность / Н.Л. Исакова. – М.: Детство-Пресс, 2013. – 75 с.
17. Каширских, С.Б. Характеристика и специфика познавательных способностей детей младшего школьного возраста / С.Б. Каширских // Проблемы и тенденции научных исследований в системе образования: сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции. – 2019. – С. 40-43.
18. Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь: для студ. высш. и средн. пед. учебных заведений / Г.М. Коджаспирова. – М.: Академия, 2011. – 176 с.
19. Козина, Е.Ф. Специфика экологического образования младших школьников в условиях урбанизированной среды / Е.Ф. Козина // Актуальные проблемы дошкольного и начального образования: Материалы научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов («Дни науки МГПУ-2015») / Сост. Н.П. Ходакова, А.В. Калинченко. – М.: Спутник+, 2015. – С. 173-175.
20. Кучерявых, Е.С. Экологическое воспитание младших школьников / Е.С.Кучерявых, Т.Н.Вахрушева // Молодежь и научно-технический прогресс: сборник докладов XI международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. В 4-х томах. – 2018. – С. 259-261.
21. Ледяева, Н.А. Экологическое воспитание младших школьников в свете требований ФГОС / Н.А. Ледяева // Биоэкологическое краеведение: мировые, российские и региональные проблемы: Материалы 3-й всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвящённой 85-летнему юбилею естественно-географического факультета ПГСГА. – 2014. – С. 376-381.
22. Лихачев, Б.Т. Экология личности / Б.Т. Лихачев // Педагогика. – 1993. – №2. – С. 19-21.
23. Майстренко, А.В. Роль учебной деятельности в формировании психологических характеристик младших школьников / А.В. Майстренко // Научная дискуссия: вопросы педагогики и психологии. – 2015. – № 8 (41). – С. 60-63.
24. Макаренко, A.C. Воспитание гражданина/ Сост. P.M. Бескина, М.Д. Виноградова. –М.: Просвещение, 1988. –156 с.
25. Матсаидова, С.Х. Формирование сущность и экологического воспитания младших школьников / С.Х. Матсаидова, Д.И. Махмудова, М.Х. Бекчанова // Знание. – 2016. – № 5-3 (34). – С. 43-46.
26. Моисеева, Л.В. Диагностические методики в системе экологического образования: книга для учителя / Л.В. Моисеева. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2006. – 166 с.
27. Мухина, B.C. Детская психология / В.С. Мухина. – М.: Просвещение, 2008. – 272 с.
28. Овчарова, Р.В. Практическая психология образования: учеб.пособие для студентов. 4-е изд. / Р.В. Овчарова. – М.: Академия, 2008. – 448 с.
29. Парамзина, Е.И. Психолого-педагогические аспекты формирования готовности детей младшего школьного возраста к учебной деятельности / Е.И. Парамзина // Известия института педагогики и психологии образования. – 2019. – № 1. – С. 65-69.
30. Пахомов, А.П. Методические рекомендации по формированию у детей мотивации к овладению экологическими знаниями / А.П. Пахомов // Начальная школа. – 2014. – № 6. – С. 66-87.
31. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ [В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.]; под ред. В.А. Горского. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 111 с.
32. Птушкина, О.В. Нет ничего прекраснее рябины /О.В.Птушкина// Начальная школа. – 2012. – №5. – С.89-91.
33. Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1993. – 1160 с.
34. Рытова, К.В. Формы и методы экологического воспитания детей младшего школьного возраста на уроках «Окружающий мир» / К.В. Рытова // проблемы современного педагогического образования. – 2015. – № 48-1. – С. 248-255.
35. Серебрякова, Т.А. Экологическое образование в дошкольном возрасте: учебное пособие для студ. высш. учеб.заведений / Т.А. Серебрякова. – М.: Академия, 2006. – 208 с.
36. Соколова, Н.В. Учебная мотивация в младшем школьном возрасте / Н.В. Соколова // Научный электронный журнал Меридиан. – 2019. – № 15 (33). – С. 366-368.
37. Соловьенкова, Н.К. Сказкотерапия в работе с детьми младшего школьного возраста / Н.К. Соловьенкова // Ростовский научный журнал. – 2019. – № 4. – С. 76-84.
38. Стрельцова, А.Д. Условия и особенности нравственного воспитания детей младшего школьного возраста / А.Д. Стрельцова // Современное образование: актуальные вопросы, достижения и инновации: сборник статей XXIX Международной научно-практической конференции. – 2019. – С. 65-69.
39. Сухомлинский, В.А. Избр. пед. соч.: В 3-х т./ В.А. Сухомлинский. –М.: Педагогика, 1979. –Т. 1. –502 с.
40. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1–4 кл.) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://минобрнауки.рф/документы/922.
41. Хамидова, Р.Х. Роль дидактической игры в учебном процессе / Р.Х. Хамидова, Р.М. Эхаева // Роль инноваций в трансформации современной науки: сборник статей Всероссийской научно-практической конференции. – 2019. – С. 189-193.
42. Шарапова, И.А.Творческая деятельность как элемент интерактивной технологии в экологической подготовке младших школьников / И.А.Шарапова, Ю.С. Сусед-Виличинская// Наука – образованию, производству, экономике: материалы 72-й Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов. –2020. –С. 492-493.
43. Ясвин, В.А. Психология отношения к природе/ В.А. Ясвин. – М.: Смысл, 2000. –456 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2021