Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
467255 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
84
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 2
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СТАНОВЛЕНИЯ ЧУВСТВА ЮМОРА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1 Некоторые аспекты воспитания чувства юмора у детей дошкольного возраста 6
1.2 Этапы развития чувства юмора у детей 20
1.3 Формы, методы и приемы, обеспечивающие формирование чувства юмора у дошкольников 32
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЧУВСТВА ЮМОРА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 39
2.1 Предварительная диагностика и методы исследования 39
2.2 Констатирующая диагностика 49
2.3 Предложения по развитию чувства юмора у детей дошкольного возраста 51
Заключение 60
Список литературы 62
Приложение 64
Введение
Актуальность работы. Проблема обеспечения качества дошкольного образования является актуальной в современных условиях реформирования системы образования России. Одним из основных приоритетов современного дошкольного образования выступает личностно-ориентированное взаимодействие воспитателя с ребенком, нацеленное на поддержание его
Фрагмент работы для ознакомления
Введение 2
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СТАНОВЛЕНИЯ ЧУВСТВА ЮМОРА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1 Некоторые аспекты воспитания чувства юмора у детей дошкольного возраста 6
1.2 Этапы развития чувства юмора у детей 20
1.3 Формы, методы и приемы, обеспечивающие формирование чувства юмора у дошкольников 32
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЧУВСТВА ЮМОРА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 39
2.1 Предварительная диагностика и методы исследования 39
2.2 Констатирующая диагностика 49
2.3 Предложения по развитию чувства юмора у детей дошкольного возраста 51
Заключение 60
Список литературы 62
Приложение
Список литературы
1. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! / Ш.А Амонашвили. М.: Просвещение, 1983. 207 с
2. Гавриш Н.В. Юмор воспитывает, обучает / Н.В. Гавриш, С. М. Куринная // Дошкольное воспитание – 1999. – № 10. – С. 20-21.
3. Губанов Н.И., Губанов Н.Н. Объективно-нереальные ситуации: возможности создания и перспективы использования. Философия и общество, 2015, № 1(76), с. 48–64
4. Губанов Н.Н. Формирование глобалистского менталитета и образование. Социология образования, 2011, № 6, с. 74–82.
5. Губанов Н.Н., Губанов Н.И. Критерии в системе научного знания. Гуманитарный вестник, 2016, № 2(40). URL: http://hmbul.ru/catalog/hum/phil/344.html.
6. Журов В. Введение в смехотерапию / В. Журов / / Психолог. 2011. №13. С. 15-16.
7. Козинцев А.Г. Человек и смех. Санкт-Петербург, Алетейя, 2007, 235 с.
8. Мусийчук М. В. О когнитивной функции приемов остроумия / М.В. Мусийчук // Наука на рубеже веков. История Филология. Педагогика. Сб. научных статей. – СПб.: Нестор, 2001. – С. 85-87
9. Разум сердца: Мир нравственности в высказываниях и афоризмах // Сост. В.Н. Назаров, Г.П. Сидоров. М.: Политиздат, 1990. 240 с
10. Савченко А.Я. Развитие познавательной самостоятельности младших школьников / А.Я. Савченко. К.: Радянская школа, 1982. 176 с.
11. Старовойтенко В. А. Воспитание чувства юмора у старших дошкольников и младших школьников : дис. канд. пед. наук : 13.00.07 / Старовойтенко В. А. – Черкассы, 2000. – 210 с
12. Федий А. А. Эстетотерапия: учеб. пособ. для студ. вузов / А. А. Федий. –К. : ЦУЛ, 2012. – 304 с.
13. Феменология смеха: контуры интерактивной смехотерапии / Ю. Максименко, А. Ткачук // психология и общество. – 2015. №1. с. 110-113
14. Чеснокова О.Б. Понимание иронии детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Сб. мат. ежегодной межд. науч.-практ. конф. «Воспитание и обучение детей младшего возраста», 2016, с. 95–98.
15. Чуковский К. От двух до пяти. Москва, Азбука, 2015, 276 с
16. Hough A. Prince Philip's best gaffes. URL: http://www.telegraph.co.uk/news/uknews/princephilip/9883276/Duke-of-Edinburghs-best-gaffes.html (дата обращения 26.02.2020).
17. Martin R. The psychology of humor: an integrative approach. Academic Press, 2006, 464 p
18. Martin R. The psychology of humor: an integrative approach. Academic Press, 2006, 464 p.
19. McGhee P.E. Humor and children's development. A guide to practical applications. Routledge, 2014, 294 p.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00464