Вход

Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 467190
Дата создания 2021
Страниц 28 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
Источников 18
Файлы
DOCX
Детская субкультура - личность ребенка.docx[Word, 187 кб]
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
690руб.
КУПИТЬ

Образцы страниц
развернуть (28)

Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 120976
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 120977
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 120978
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 120979
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 120980
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 120981
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 120982
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 120983
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 120984
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 120985
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 120986
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 120987
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 120988
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 120989
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 120990
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 120991
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 120992
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 120993
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 120994
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 120995
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 120996
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 120997
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 120998
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 120999
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 121000
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 121001
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 121002
Детская субкультура как фактор формирования личности ребенка Образец 121003

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ... 3
1 Теоретические аспекты детской субкультуры ... 5
1.1 Сущность феномена детской субкультуры ... 5
1.2 Основные элементы детской субкультуры ... 8
1.3 Особенности детской субкультуры в дошкольном образовании ... 10
2 Опытно-практическая работа по использованию элементов детской субкультуры по формированию личности детей дошкольного возраста ... 14
2.1 Организация исследования ... 14
2.2 Результаты исследования ... 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ... 22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ... 24
ПРИЛОЖЕНИЕ А ... 26
ПРИЛОЖЕНИЕ Б ... 27

Введение

Субкультура – это социально-культурное понятие, которое обозначает часть культуры социума, отличающейся своим поведением от преобладающего большинства, а также социальные группы носителей этой культуры. На сегодняшний день ее различают по национальной, демографической, профессиональной, географической и другой основе.

Детская субкультура является особенной системой социально-психологических признаков, компонентов, атрибутов, которые воздействуют на стиль жизни и мышление детей, дающих право им осознать и утвердить себя в качестве «мы», отличного от «они». В культуре человечества данная субкультура играет важную роль, потому что обладает относительной самоуправлением, так, как, ее основные культурные ценности передаются изустно, из «поколения в поколение» сверстников.

Актуальность темы исследования заключается в том, что на данный момент существует необходимость более глубокого исследования особенностей детской субкультуры как феномена и ее влияние на развитие личности ребенка.

Цель исследования в курсовой работе – это изучение детской субкультуры как фактора формирования личности ребенка.

Задачи исследования в курсовой работе:

  • проанализировать сущность феномена детской субкультуры;
  • описать основные элементы детской субкультуры;
  • изучить особенности детской субкультуры в дошкольном образовании;
  • провести опытно-практическая работа по использованию элементов детской субкультуры в формирование личности детей дошкольного возраста.

Объектом исследования в курсовой работе является детская субкультура.

Предметом исследования в курсовой работе является роль влияния детской субкультуры на формирование личностных качеств детей дошкольного возраста.

Гипотеза исследования в курсовой работе заключается в том, что повысить эффективность развития личности дошкольников возможно при активизации использования элементов детской субкультуры.

Степень разработанности темы исследования в курсовой работе состоит из анализа различных трудов отечественных и зарубежных педагогов: А. Адлер, А.А. Горелов, А.В. Разин, Л.И. Столярчук и другие, которые изучали особенности детской субкультуры в дошкольном возрасте. Также в данной работе применялись научные статьи и материалы из сети Интернет.

Во время написания курсовой работы использовались следующие методы исследования:

  • обобщение;
  • наблюдение;
  • сбор информации в сети Интернет;
  • сравнительный анализ.

Структура курсовой работы состоит из следующих элементов: содержание, введение, основная часть, представленная двумя главами, заключение и список литературы

Фрагмент работы для ознакомления

1.1 Сущность феномена детской субкультуры

Субкультура – система ценностей и установок социальной группы людей, отличающиеся от общественной культуры, хотя и имеет связи с ней. В современном обществе существует большое количество субкультур. Среди их многообразия отдельно выделяется детская субкультура.

В широком смысле детская субкультура понимается как все, что образовано и создано людьми для детей и детьми. В более узком смысле – установки и ценности, формы общения, осуществляемые среди детских групп.

Исследователь Г.С. Абрамова под детской субкультурой понимает «систему бытующих в детской среде представлений о мире и ценностях, культура, которая живет по особым и самобытным законам».

Другой отечественный ученый, А.В. Мудрик понимает детскую субкультуру как общность специфик поведения, форм общения, деятельности самих детей, а также особая система бытующих в среде детей представлений о мире и ценностях, зафиксированных в языке, мышлении, игровых действиях детей

...

1.2 Основные элементы детской субкультуры

Детский «правовой кодекс» – правила вступления и выхода из различных форм и видов детской деятельности, различные ритуальные элементы детского общения, знаки собственности, взыскание долгов, мены, право старшинства и опекунское право в разновозрастных группах, специфические способы воспитательных воздействий на сверстников и разрешения спорных, конфликтных ситуаций.

Детский фольклор – многожанровая система, сложенная из прозаических, речитативных, песенных и игровых произведений. К нему относят как творчество самих детей, так и произведения, которые составляются для детей взрослыми.

...

1.3 Особенности детской субкультуры в дошкольном образовании

Дошкольный возраст – важнейший этап в развитии ребенка, потому что в нем образуются основные психические процессы человека: внимание, память, мышление, речь, воображение, восприятие [12, с. 146]. Происходит это посредством и детской субкультуры.

Как известно, детская субкультура для детей дошкольного возраста – автономная социокультурная реальность, которая обладает собственным языком, структурой, функциями и проявляется в фольклоре, играх, художественном творчестве, традициях, коллекционировании.

...

2.1 Организация исследования

Детская субкультура – это уникальный способ освоения детьми дошкольного возраста новых сторон социальной действительности, их самоутверждения. Именно она устанавливает вкусы, язык и способы взаимодействий, а детское сообщество становится референтным источником большого количества моделей поведения, содействует в соотношение их с социальными и культурными нормами взрослого общества, понять себя, осознать и испытать свои силы.

Однако нередко остается нереализованной потребность в сверстнике и в детском сообществе как особенной, уникальной детской субкультуре, которая предоставляет ребенку пространство для самореализации, а также своеобразном психологическом укрытии от неблагоприятных воздействий взрослых. Поэтому важное место в развитие личностных качеств ребенка и занимает детская субкультура.

...

2.2 Результаты исследования

Как известно, детская субкультура – это неинституционализированная форма социального образования – детства, которая регулирует эмоционально-социальные взаимодействия детей внутри своей группы, на уровне возрастных подгрупп в ходе удовлетворения ими своих потребностей во время различных видов деятельности. Она занимает важное место в развитие современного дошкольника.

Опытно-практическая работа по использованию элементов детской субкультуры в формирование личности детей дошкольного возраста проведена со всеми дошкольными группами главного корпуса МБДОУ № 102 г. Ростова-на-Дону. Она была организована с помощью следующих элементов данной субкультуры:

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, можно сделать вывод, что детская субкультура является особенной системой бытующих в детской среде представлений о мире, ценностях, своего рода культура в культуре, живущая по особым и самобытным законам, хотя и «встроенная» в общее культурное целое. Это вариант широко распространенного в обществе объективного социального процесса трансляции культуры, социального опыта от поколения к поколению.

В первой главе мной рассмотрены теоретические аспекты детской субкультуры. Было выяснено, что в детской субкультуре, являющейся неотъемлемой частью общекультурной среды, образуется целостный жизненный опыт ребенка, влияющий на процесс воспитания личности.

...

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Считалки для детских игр дошкольников

...

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Методика «Кто я?»

Эта методика предназначается для определения самооценки ребёнка-дошкольника. Экспериментатор, пользуясь представленным далее протоколом (табл. внизу), спрашивает у ребёнка, как он сам себя воспринимает и оценивает по десяти различным положительным качествам личности. Оценки, предлагаемые ребёнком самому себе, проставляются экспериментатором в соответствующих колонках протокола, а затем переводятся в баллы.

Оценка результатов

...

Список литературы [ всего 18]

  1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов / Г.С. Абрамова. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2017. – 624 с.
  2. Алексеева, Е.Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста: Учебник и практикум для академического бакалавриата / Е.Е. Алексеева. – М.: Издательство Юрайт, 2017. – 195 с.
  3. Борытко, Н.М. Педагогика / Н.М. Борытко. – М.: Academia, 2016. – 352 c.
  4. Голованова, Н.Ф. Педагогика: Учебник / Н.Ф. Голованова. – М.: Academia, 2019. – 352 c.
  5. Гонина, О.О. Психология дошкольного возраста: учебник и практикум для академического бакалавриата / О.О. Гонина. – М.: Издательство Юрайт, 2019. – 425 с.
  6. ...
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01076
© Рефератбанк, 2002 - 2024