Агрессивное поведение детей младшего школьного возраста: причины и последствия

Оглавление
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1 Психолого-педагогические основы изучения агрессивного поведения детей…………………………………………………………………5
1.1 Анализ психолого–педагогической литературы по изучению агрессивного поведения детей…………………………………………………...5
1.2 Агрессивное поведение детей младшего школьного возраста: причины и последствия……………………………………………………………………...9
Глава 2 Экспериментальное исследование по изучению агрессивности у детей младшего школьного возраста………………………………………..16
2.1 Организация и методика исследования направленная на изучение агрессивности у детей младшего школьного возраста……………………….16
2.2 Результаты исследования агрессивного поведения детей младшего школьного возраста……………………………………………………………..22
Заключение …………………………………………………………………….29
Список используемой литературы …..………………………………….…..31
Приложение …………………………………………………………………….33

Введение
На сегодняшний день повышенная агрессивность детей является одной из наиболее частых проблем в детском коллективе. Те или иные формы агрессии характерны для большинства дошкольников и младших школьников. Практически все дети ссорятся, дерутся, обзываются и т.д. Однако у определенной категории детей агрессия как устойчивая форма поведения не только сохраняется, но и развивается, трансформируясь в устойчивое качество личности. Агрессивный ребенок приносит массу проблем не только окружающим, но и самому себе.
Проблема агрессивного поведения детей дошкольного возраста носит глобальный характер и активно обсуждается в мировой прессе, на интернетфорумах, в телевизионных передачах. В последнее время особенно подчеркивается, что агрессивность и жестокость молодеет. Достаточно часто общественностью поднимаются вопросы, которые касаются случаев детской жестокости не только по отношению к животным, но и к сверстникам. Подобные случаи ужасают выбором способов издевательства в отношении детей друг другу. Такое поведение приводит к тому, что дети перестают адекватно общаться и взаимодействовать с окружающими людьми, теряют связь с социальной действительностью и, как следствие, пользуются нежелательными формами социализации.
В отечественной педагогике и психологии проблемой агрессивного поведения детей школьного возраста занимались: Л.И. Божович, Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, М.М. Кольцова, Т.А. Комиссаренко, Н.Д. Левитон, В.С. Мухина, С.Я. Рубинштейн и др.
Цель исследования: изучить теоретические и практические основы агрессивного поведения детей младшего школьного возраста.
Объект исследования – агрессивное поведение детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования – условия возникновения агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста.
Гипотезой исследования выступило предположение о том, что коррекция агрессивного поведения детей младшего школьного возраста будет результативной, если она будет проводиться систематически и последовательно и основываться на индивидуальном подходе к детям с комплексным исследованием методов педагогической коррекции.
Задачи:
1. Провести анализ научной и методической, психолого-педагогической, специальной литературы по данной проблеме с целью выявления особенностей агрессии как нарушения поведения у детей младшего школьного возраста.
2. Определить критерии оценки, подобрать методики и выявить уровни агрессии в поведении детей младшего школьного возраста.
3. Проанализировать результаты проведенного исследования.
Для решения поставленных целей и задач, в соответствии с объектом, предметом и гипотезой были использованы методы исследования: – теоретические: анализ психологической, педагогической, специальной и методической литературы по проблеме; систематизация полученной информации; – эмпирические: изучение психолого-педагогической и медицинской документации детей; наблюдение за проявлением агрессии в разных видах детской деятельности, анкетирование, тестирование, анализ продуктов деятельности, – методы обработки данных: количественный (статистический) и качественный анализ.
Экспериментальная база исследования: ГБОУ СОШ №9 г. Октябрьск.
Структура курсовой работы. Работа стоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы, приложения.

Глава 1 Психолого-педагогические основы изучения агрессивного поведения детей
1.1. Анализ психолого–педагогической литературы по изучению агрессивного поведения детей
В научной литературе отмечается, что определение понятий «агрессия» и «агрессивность» психологически разные. Таким