Психологическое консультирование при суицидальном поведении подростков

Введение…………………………………………………………………………. 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования психологического консультирования суицидального поведения подростков………………………………………………………………………

7
1.1. Проблема изучения суицидального поведения у подростков в трудах отечественных и зарубежных исследователей…………………
7
1.2. Психолого-педагогические особенности подросткового возраста в аспекте рисков суицидального поведения………………………………...
16
1.3. Понятие о психологическом консультировании и система психологического консультирования суицидального поведения подростков…………………………………………………………………..

24
Глава 2. Экспериментальное исследование психологического консультирования суицидальных подростков на примере МАОУ «СОШ № 4» г. Чудово Новгородской области……………………………...

30
2.1. Организация и методики экспериментального исследования суицидального поведения подростков…………………………………….
30
2.2. Программа психологического консультирования по снижению рисков суицидального поведения у подростков………………………….
40
2.3. Анализ эффективности реализованной программы психологического консультирования по снижению рисков суицидального поведения подростков…………………………………….
50
Заключение……………………………………………………………………... 59
Глоссарий……………………………………………………………………….. 62
Список использованных источников………….…………………………… 64
Приложения…………………………………………………………………….. 70

Актуальность темы выпускной квалификационной работы обусловлена тем, что суицидальное поведение подростков в последние годы все чаще становится предметом научных исследований. Действительно, самоубийства несовершеннолетних - многогранная проблема, эта проблема наносит огромный моральный ущерб родителям, сверстникам и обществу. С 60-х годов ХХ столетия суицидальное поведение подростков стало актуальной проблемой в развитых странах мира. На сегодняшний день Россия занимает второе место в мире по числу самоубийц. Причем все чаще жизнь самоубийством заканчивают подростки. Обусловлено это тем, что именно в подростковый период, ребенок проходит в своем развитии огромный путь, обретает чувство личности. Возраст подростка является периодом особой концентрации конфликтов, которые зачастую приводят к поведенческим отклонениям, в том числе суициду.
Все сказанное выше указывает на значимость проблемы психологического консультирования суицидального поведения подростков.
Степени научной разработанности вопроса профилактики суицидов в детской среде нельзя дать однозначную оценку. По проблеме суицида существуют различные точки зрения.
Вопросы добровольного ухода из жизни освещены Сократом, Аристотелем, Платоном, Л.А. Сенекой, Сартром, Кантом и др. Причины суицидального поведения исследуются современными философами Ф. Арсьесом, К.В. Зориным, В.Н. Карандышевым, А.В. Мартыновым, В. Франклом, В.Э. Чудновским, Г. Чхартишвили, и др. С точки зрения философии, основной причиной суицидальности является потеря смысла жизни.
В зарубежной суицидологии исследования посвящены в основном социально-психологическим аспектам суицидального поведения взрослого человека.
Отечественные исследователи в начале ХХ века высказали основополагающую профилактическую идею совместной деятельности государства, общественности, семьи, школы в борьбе с детскими суицидами. Н.К. Крупская, Б.А. Рович, А.Г. Трахтенберг, М.Ю. Феноменов, В.Г. Хлопин изучили роль школьных проблем в развитии тенденций суицидального поведения. Г.И. Гордоном, И.П. Островским, В.К. Хорошко изучено влияние возрастных особенностей на суицидальное поведение школьников. А.Н. Острогорский, И.А. Сикорский осуществили исследования психологических причин суицидов подростков, проблемы просвещения педагогов и родителей в сфере профилактики детских суицидов; А.В. Бернацкий – вопросы педагогической поддержки подростка в кризисе.
До 70-х годов ХХ века проблема суицида в нашей стране была закрыта и идеологизирована, суицид связывался исключительно с психическим нездоровьем. В последующий период на базе суицидологического центра при НИИ психиатрии в Москве А.А. Александровым, А.Г. Амбрумовой, Е.М. Вроно, Н.А. Жезловой, Н.А. Ратиновой, Е.Г. Трайниной, В.А. Хайкиным, Э.А. Чомаряном были осуществлены исследования, касающиеся подростковых суицидов, выдвинуты идеи о связи суицидального поведения подростка с другими девиациями, с особенностями его возраста, с дезадаптацией.
Современная отечественная наука изучает проблемы раннего выявления и предотвращения детских суицидов, их причин, взаимодействия в рамках системы профилактики суицида (Е.В. Змановская, В.А. Конторович, П.Д. Павленок, В.А. Руженков, В.В. Руженков, И.Л.Шелехов и др.).
Таким образом, по проблеме суицидального поведения подростков существует множество научных разработок, однако, необходимо отметить, что единая концепция суицидального поведения и его профилактики на уровне государства, единая лицензированная программа психологического консультирования суицидального поведения подростков пока не разработаны.
Объект исследования: суицидальное поведение подростков.
Предмет исследования: психологическое консультирование как способ профилактики суицидального поведения.
Цель исследования: сформировать эффективные стратегии психологического консультирования по предотвращению суицидального поведения у подростков.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что если программа психологического консультирования будет направлена на формирование позитивного самоотношения, самопринятия, ослабление эмоционального напряжения, то это позволит снизить риск суицидального поведения у подростков.
На основании цели и гипотезы исследования, были поставленные следующие задачи:
1. Осуществить анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Выделить и охарактеризовать психолого-педагогические особенности подросткового возраста в аспекте рисков суицидального поведения.
3. Выделить методологические основы психологически консультирования суицидально настроенных подростков.
4. Провести эмпирическое исследование специфики психологического консультирования суицидальных подростков на примере Старорусской СОШ № 8
5. Разработать проект программы психологического консультирования при суицидальном поведении подростков.
Методы исследования:
В ходе исследования использованы следующие методы:
- теоретические: анализ психолого-педагогической и специальной методической литературы по проблеме исследования; выдвижение гипотез; моделирование, интерпретация;
-организационные методы: сравнительный;
-эмпирические методы: измерение, наблюдение, беседа, психодиагностические методики, эксперимент;
-методы обработки данных: количественный и качественный анализ; описательная статистика; U-критерий Манна–Уитни;
-методы интерпретации;
Методологию исследования составили ключевые положения:
— разработки в области философских основ суицидологи К.В. Зорина, В.Н. Карандышева;
— идеи Э. Гроллмана о предупреждении суицидального поведения;
— работы П.А. Сорокина, М.Ю. Феноменова, В.Г. Хлопина о взаимосвязи особенностей образовательного процесса в школе и суицидальным поведением школьников;
— идеи А.Н. Острогорского и И.А. Сикорского о психологических предпосылках подростковых самоубийств и проблемах обучения педагогов основам профилактики суицидов;
— исследования Е.В. Змановской, И.Л. Шелехова в области раннего выявления суицидального поведения;
— законодательные и нормативные правовые акты, регулирующие профилактику суицидального поведения школьников.
Эмпирическая база исследования: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4» г. Чудово Новгородской области. Выборку составили 36 подростков в возрасте 14-15 лет (учащиеся 8 классов) из них 18 подростков – экспериментальная группа (11 девочек и 7 мальчиков) и 18 подростков – контрольная группа (9 девочек и 9 мальчиков).
Практическая значимость исследования заключается в возможности применения его материалов и выводов в процессе социально-педагогической деятельности по психологическому консультированию суицидального поведения подростков МАОУ СОШ №4, г. Чудово Новгородской области.
Структура работы представлена введением, двумя главами, заключением, глоссарием, списком использованных источников и приложениями.
1. Теоретико-методологические основы исследования психологического консультирования суицидального поведения подростков
1.1. Проблема изучения суицидального поведения у подростков в трудах отечественных и зарубежных исследователей
Самоубийство или суицид (лат. suicidium) -- это преднамеренное (заранее запланированное или спонтанное) лишение жизни само

Дипломная работа написана самостоятельно, оригинальность высокая - 78%, выполнена вручную. В работе теоретическая и практическая части. В практической части проведено исследование, осуществлено подтверждение гипотезы. Работа содержит много наглядностей - таблицы, графики, приложения.