Проблемы, особенности и перспективы дистанционного обучения в начальной школе.

ВВЕДЕНИЕ .....................................................................................................
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ……………………………………………………………………....
1.1 Исторические и социальные предпосылки возникновения и развития
дистанционных образовательных технологий .............................................
1.2 Дистанционные образовательные технологии в начальной школе ......
1.3 Самостоятельная работа как составляющая методики использования
дистанционных образовательных технологий в обучении .........................
2. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ........
2.1. Характеристика дистанционного образования в ГБОУ СОШ №____
2.2. Условия организации работы дистанционного обучения в ГБОУ СОШ №____....................................................................................................
2.3. Оценка эффективности дистанционного образования в системе управления качеством образования в ГБОУ СОШ №____..........................
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ..............................................................................................
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ .......................................

Проблемы, особенности и перспективы дистанционного обучения в начальной школе. Цель исследования: выявить проблемы, особенности и перспективы дистанционного обучения в начальной школе, с помощью внедрения элементов дистанционного обучения в образовательный процесс ГБОУ СОШ №____. Объект исследования – обучающиеся начальных классов государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города _____________ Школа № ____. Предмет исследования – дистанционное обучение в начальной школе: проблемы, особенности и перспективы.

Проблемы, особенности и перспективы дистанционного обучения в начальной школе.
Научная новизна исследования:
Новизна настоящего исследования определяется следующими факторами:
- осознанием новизны требований в обновленных условиях содержания образования к качеству подготовки в начальной школе;
- потребностью в поиске путей оптимизации процесса обучения школьников в начальной школе.
Теоретическая значимость исследования состоит в теоретическом анализе дистанционного обучения в начальной школе, анализе самостоятельной работы как составляющая дистанционного обучения в данном исследовании.
Практическая значимость исследования.
В ходе исследования были выявлены проблемы, особенности и перспективы дистанционного обучения, разработанная модель использовалась в учебном процессе начального образования.