Русские педагоги-просветители

1. ВВЕДЕНИЕ 3
2.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 5
Великие педагоги-просветители России 5
3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
4. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16

1. ВВЕДЕНИЕ
Новые тенденции в развитии экономики и культуры России XVIII века обусловили реформу образования, активизировали деятельность просветителей этого времени, что способствовало развитию русской педагогической мысли.
Русские просветители связывали главную задачу обучения с живым познанием действительности, приобретаемым через непосредственное соприкосновение с миром. Задача воспитания заключалась в том, чтобы прийти на помощь природе ребенка, устранить все препятствия к естественному развитию заложенных в человеке задатков. Ребенок должен сам через столкновение с действительностью выработать собственные убеждения. Его необходимо научить управлять своими действиями. В этом процессе следует исходить не из принуждения, а из убеждения. Одним из условий успешности воспитания, по мнению просветителей, является наличие в воспитателе высоконравственных качеств и добродетелей, позволяющих добиться уважения к себе со стороны воспитанников.
Актуальность темы в том, что идеи русских просветителей по своему теоретическому уровню и практическому воплощению не уступали разработкам западных мыслителей. Они нашли отражение в работах известных педагогов конца XIX-XX столетий, в деятельности педагогов российской общеобразовательной и высшей школы. Их отличали государственный подход, масштабность, реальность замыслов. Используя передовой опыт европейского и русского просвещения, русские просветители внесли значительный вклад в становление педагогики как науки, явились идейными предшественниками М.В. Ломоносова, Н.И. Новикова, А.Н. Радищева, М.М. Сперанского.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Баранов П. А., Загвязинский В. И., Кашлев С. С., Молчанова О. Н., Подласый И. П., Рязанцев С. В. и др.
Целью данной работы является изучение русских педагогов-просветителей, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Выявить великих педагогов-просветителей России.
Структура данной работы состоит из: введения,1 главы, заключения и списка используемой литературы.

По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)