Урбоэкология. Экосистемы мегаполисов

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Город как среда обитания 5
2. Сущность экологии города 7
3. Проблемы и улучшение экологии города 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 21

Актуализация экологии города как науки и учебного предмета определяется тем, что городская среда становится основной средой обитания современных людей и будущих поколений. Городская среда - это новая социально-природная реальность, с которой человечество столкнулось в конце XX - начале XXI вв. Процесс урбанизации стремительно нарастает, увеличивается количество городов и численность городских жителей, растет площадь урбанизированных территорий.
Современная городская среда жизни человека принципиально отличается от среды жизни, природной и сельской, в которой сформировался и социализировался биологический вид - Homo sapiens. В современных городах формируется новый образ жизни людей, общественные и семейные отношения, культура и традиции. Изменения происходят столь стремительно, что организм Показать все человека, его психика не успевают адекватно реагировать. Это порождает множество медицинских и социальных проблем. «Нормой» становятся стрессовые состояния, порождаемые ритмом жизни, избытком информации, скученностью, загрязнением среды, оторванностью от природы. Тем не менее, большинство людей планеты уже не мыслят своей жизни вне городской среды, без городского комфорта, работы, досуга, общения.
Изучение экологии города - регионально, в силу того, что основу его содержания составляют не глобальные, а региональные и локальные экологические проблемы. Формирование экологических знаний, умений и ценностных ориентации учащихся, которые становятся элементами их общей культуры, происходит в процессе познавательной, практической и оценочной деятельности на основе изучения своего города. Тем самым, изучение экологии города становится основой регионального компонента содержания общего экологического образования.
Проблема разработки цели, содержания, планируемых результатов экологии города, как регионального компонента общего экологического образования и методических условий его реализации, требует осмысления путей ее решения на методологическом, психолого-педагогическом и методическом уровнях.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Алиев Р.А., Волкова П.А., Захваткин Ю.А., Кривенко В.П., Лохницкий И. А., Марфенин Н. Н., Хотунцев Ю. Л. и др.
Целью данной работы является раскрытие урбаэкологии как научного направления, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Описать город как среду обитания;
- Выявить сущность экологии города;
- Проанализировать проблемы и улучшение экологии города.
Структура данной работы состоит из: введения, 3 глав, заключения и списка используемой литературы. Скрыть

По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)