диплом Формирование фонетических навыков у учащихся

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У обучаемых
1.1. Роль и место фонетических навыков в обучении иностранному языку, их характеристика
1.2. Содержание обучения фонетике в высшей е
1.3. Проблемы и подходы к формированию фонетических навыков
ГЛАВА 2. ФОНЕТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
2.1. Понятие «фонетическая игра», виды и функции
2.2. Особенности применения фонетической игры при обучении иностранному языку
ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОНЕТИЧЕСКИХ ИГР НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ
3.1. Разработка комплекса фонетических игр
3.2. Описание результатов практического применения фонетических игр на младшем этапе обучения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2

.......
Цель работы – обосновать и апробировать на практике эффективность применения фонетических игр при изучении иностранного языка на начальном этапе.
Гипотеза исследования – формирование фонетических навыков окажется более эффективным, если систематически использовать фонетические игры на уроках иностранного языка.
Поставленная цель настоящей работы определяет решение ряда задач:
 изучить и проанализировать психолого-педагогическую и научно-
методическую литературу по проблеме;
 определить роль и место фонетических навыков в обучении
иностранному языку и рассмотреть характеристику фонетических навыков;
 определить содержание обучения фонетике в высшей е;
 изучить проблемы и подходы к формированию фонетических
навыков;
 выяснить особенности формирования фонетических навыков на
Показать все начальном этапе обучения;
 рассмотреть упражнения для формирования фонетических навыков
и изучить виды контроля их сформированности;
 изучить понятие «фонетическая игра», выяснить особенности
применения фонетической игры при обучении иностранному языку;
 выяснить психофизиологические особенности развития детей
младшего школьного возраста;
 разработать комплекс фонетических игр и апробировать
методические разработки, способствующие эффективному формированию фонетических навыков. Скрыть

введение и список литературы приведены здесь не полностью, чтобы не понижать оригинальность